“牛逼！”

“太帥啦！”

“阿寶打扁他！”

和羅兆良一樣，感覺到自已智商被侮辱的沈王爺下令手下不斷朝阿寶的方向開炮，全部都被一一化解。

此時，領(lǐng)悟到太極意境的阿寶已經(jīng)不再是剛開始那個肥頭瘦耳的胖熊貓，而是成為了真正的功夫大師。

最終，大反派沈王爺還是被阿寶打敗，而鳳凰城的危機也因此被解除。

當放映結(jié)束，燈光重新亮起后，許多觀眾還意猶未盡，熱烈地議論著方才的劇情。

“好看??！最后阿寶的太極掌法太帥了！”初中生羅輝一臉興奮。

“對了，阿爸，你平時都有練太極的，你教教我吧，我也要學！”

“......”羅兆良一時語塞，他平時的確有打一些強身健l的功夫比如太極拳的習慣，以前自已兒子都是覺得動作慢吞吞的也不帥，可是一點興趣也沒有的。

現(xiàn)在居然破天荒地主動想學了，還是因為一部動畫片的緣故，但總歸來說是好事。

“可以啊。”羅兆良答應道，“但你要堅持，不可以半途而廢哦?！?

小朋友胸脯拍得邦邦響，“當然！我也要學太極，讓神龍大俠！”

羅兆良哭笑不得，本想提醒一句“你練了也沒辦法像阿寶一樣徒手接炮彈啊”，但想了想，還是沒說出來。

小孩子天真的夢想，就不要用成年人的現(xiàn)實視角去戳破了，讓他們保持想象力與對探索的欲望吧，這不就是動畫片的意義嗎。

羅兆良觀察到，和自已情況類似的家庭還有不少，都是小孩子臉色興奮地拉著父母在討論剛才電影的劇情，還有在比劃著功夫動作的。

一部電影質(zhì)量好不好，票房能不能成功，很多時侯根本不用看各種網(wǎng)站的打分，直接看真實觀眾的反饋就可以了。

由此可見，《功夫熊貓2》是肯定會成功的。

其實不止小孩子愛看，過程中羅兆良自已也看得津津有味。

在他看來，這是一部非常標準的“商業(yè)化”動畫片，故事劇情中規(guī)中矩，沒什么驚喜，但也沒有犯錯，四平八穩(wěn)地把一個關(guān)于冒險、成長和情感的故事講完了，還偶有亮點。

而除了故事劇情外，這部片子其他方面出色的地方就多了，人物設定、精彩的功夫動作設計、包括美術(shù)層面，都是十分讓人印象深刻的。

對羅兆良來說，其實他個人反而更喜歡劇中“沈王爺”這個角色。

"沈王爺"雖然是反派，卻一點也不“臉譜化”，而是有著復雜的內(nèi)心世界與情感追求。

它性格矛盾，既有溫文爾雅的一面，又陰險狡詐；既自信記記，又內(nèi)心敏感脆弱，這一切都與它的家庭與童年成長經(jīng)歷有關(guān)。

通時，為了“一統(tǒng)中原”的野心宏愿，沈王爺肯鉆研技術(shù)，還會未雨綢繆規(guī)劃一切，失敗了也不氣餒，上進心拉記。

唯一遺憾的，就是如果當初沈王爺沒有因為一個預而屠戮熊貓村，也許就沒有后來的阿寶，它想打破命運，卻不知早已陷入命運的沼澤...這就是哲學層面的問題了。

只能說，要不是有“主角光環(huán)”的阿寶出現(xiàn)，沈王爺沒準就一統(tǒng)天下了，那就是妥妥的孔雀版秦始皇啊！

走出電影院時，羅兆良咂咂嘴，心里還是有點替“沈王爺”惋惜。

a