他們回去進(jìn)行改造，譚浮就來(lái)到月宮。

她跟白團(tuán)團(tuán)已經(jīng)說(shuō)好了。

她的血脈課堂由它來(lái)上。

并且已經(jīng)準(zhǔn)備好了教室。

然后她就來(lái)到了教室，那個(gè)上吊的骷髏依舊在那里上吊，這啥也沒(méi)有的閣樓突然多了座椅。

桌子的上面還有小座椅。

這是為譚系統(tǒng)準(zhǔn)備的。

按照白團(tuán)團(tuán)的原話就是，從未見(jiàn)過(guò)這么懶惰的靈物，看都看不下去，所以抓它一起學(xué)習(xí)。

譚浮看了一眼上吊骷髏，坐了下來(lái)，從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)這么個(gè)性的課堂。

白團(tuán)團(tuán)不知道從哪里弄了副眼睛，在某處帶上，然后成功的讓它的學(xué)生知道了沒(méi)有眼睛的球球哪里是眼睛。

鑒于它有點(diǎn)大，所以眼睛拆了，用繩子綁上。

給人的既視感就是帶了眼鏡的西瓜。

譚浮忍住笑意，看著西瓜老師，面色嚴(yán)肅，“老師，請(qǐng)問(wèn)我們今天學(xué)什么？”

西瓜老師看著這一大一小的學(xué)生，輕咳一聲，“我們先來(lái)上開(kāi)學(xué)第一課，血脈傳承

“你應(yīng)該知道，血脈之力是一種力量……”

血緣是一種奇怪的東西，斷不了，猜不透，仿佛是一個(gè)紐帶，將人聯(lián)系了起來(lái)。

這些書(shū)面上的東西她早就知道，所以老師也沒(méi)有多講，只是簡(jiǎn)單的概述了一下。

白團(tuán)團(tuán)說(shuō)著，看向她，“雖然你有血脈之力，但是你卻不知道什么是血脈絕技對(duì)吧？”

譚浮點(diǎn)了點(diǎn)頭，“對(duì)，我之間見(jiàn)過(guò)別人的血脈絕技，是眼淚成大海，雖然攻擊力不強(qiáng)，但我總覺(jué)得很神奇，那種來(lái)自于血脈的力量，跟我們平常的能量有什么不同？”

“嗯，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，血脈之力雖然也是能量的一種，但跟我們現(xiàn)實(shí)的能量還真有些不同

白團(tuán)團(tuán)想了想，決定說(shuō)得簡(jiǎn)單一些，“可以理解為輔助技能，它的能量成正比，你的實(shí)力越強(qiáng)，你的血脈也就越強(qiáng)，絕技也強(qiáng)，一榮俱榮，一損俱損

它講得很清楚，譚浮一下子就聽(tīng)懂了。

“聽(tīng)你這么說(shuō)，這個(gè)輔助技能有沒(méi)有都不影響，那為什么人族會(huì)更加看重有血脈之力的人？血脈之力的好處在哪里？”

白團(tuán)團(tuán)看了一眼這個(gè)學(xué)生，內(nèi)心感嘆，這真是個(gè)難纏的學(xué)生，每一點(diǎn)都問(wèn)到了點(diǎn)子上。

這重點(diǎn)抓得很學(xué)霸啊！

“人族看重血脈之力，是源于它的不可復(fù)制性，就憑這個(gè)特征，它就最好的鑰匙跟鎖

譚浮嚴(yán)肅的點(diǎn)點(diǎn)頭，“我知道，就是這個(gè)特性，所以它才成了人族的殺手锏，因?yàn)橄x(chóng)族沒(méi)有血脈傳承這回事，所以它們找不到能打開(kāi)鎖的鑰匙

只能只能眼睜睜的看著人族對(duì)它們進(jìn)行封印。

“是啊，這么好的鑰匙跟鎖，怎么可能只用在封印陣上呢？你下課之后可以好好想想，這個(gè)不可復(fù)制性，還能用在什么地方

白團(tuán)團(tuán)布置下了今天的第一道作業(yè)，接著繼續(xù)講課。

“關(guān)于你所關(guān)心的血脈絕技它看向乖得一批的學(xué)生，“你其實(shí)是想問(wèn)為什么別人為什么有，你連個(gè)影子都沒(méi)看到對(duì)吧？”

譚浮點(diǎn)了點(diǎn)頭。

她就是想問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。

為什么何嫦寶這么快就能運(yùn)用血脈絕技，而她除了嗑藥，血脈沸騰這種破事，絕技影子都沒(méi)有看到。

難不成是她的絕技難產(chǎn)了？

所以才遲遲不現(xiàn)身？

不可能?。?

除了小裴家血脈，她的譚家血脈明明很高大，怎么可能會(huì)出現(xiàn)難產(chǎn)這種現(xiàn)象？

難不成是吃得太飽，懶得動(dòng)了？

譚浮這么一想，面色變得有點(diǎn)怪異。

這么一來(lái)的話，她身體的兩種血脈都十分的有個(gè)性??！