“亞急型同慢性腎小球腎炎或腎病、支氣管肺炎、心內(nèi)膜彈力纖維增生癥等類似，因此遇到這種情況，應(yīng)將臨床與流行病學(xué)，病理學(xué)資料及生活變化聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合分析。”
“周...周老師，那該如何綜合分析？”有人小聲問(wèn)道。
“首先你們要明白什么是克山病，克山病的臨床表現(xiàn)和流行性病學(xué)的特點(diǎn)有哪些！”
接著周揚(yáng)繼續(xù)說(shuō)道：“克山病有明顯的的即流行地區(qū)、流行季節(jié)，這些稍后的教學(xué)中我們會(huì)詳細(xì)的講到，現(xiàn)在就不說(shuō)了！”
“就拿這位大爺?shù)那闆r來(lái)看，他的臨床發(fā)病癥狀包括慢性心力衰竭、心臟擴(kuò)大、心律失常等，這些都是典型的克山病表現(xiàn)。再加上他生活在東北、西北這種有大骨節(jié)病和地方性甲狀腺腫疾患的地區(qū)，如患者同時(shí)有類似擴(kuò)張型心肌病的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)考慮可能是慢型克山病...”
話音剛落，病房里外的學(xué)員們?cè)俅斡懻撻_(kāi)了。
只是這次大家伙兒關(guān)注的本身已經(jīng)發(fā)生了變化，那種陰陽(yáng)怪氣的話明顯消失了：
“原來(lái)克山病是這樣與其它心臟類疾病區(qū)分，這次真的是學(xué)到了！”
“這個(gè)小周老師年紀(jì)不大，但懂得可真多，是我們看走眼了！”
“誰(shuí)說(shuō)不是，希望他不要和我們一般計(jì)較...”
可以說(shuō)，僅僅只是用了一個(gè)小手段，周揚(yáng)就將這些人徹底的治服了。
而整整一個(gè)下午，周揚(yáng)帶著這些學(xué)員們都待在住院部這邊。
用了三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，周揚(yáng)將一百多名患者逐一的進(jìn)行了診斷，是克山病的留下，不是的轉(zhuǎn)回其它病房。
這次會(huì)診下來(lái)，所有學(xué)員都對(duì)周揚(yáng)的看法發(fā)生了根本性的改變。
之前的那種不服氣消失了，大部分學(xué)員都對(duì)周揚(yáng)淵博的學(xué)識(shí)感到震驚和佩服。
以至于，當(dāng)大家伙兒從附屬醫(yī)院出來(lái)的時(shí)候，所有人開(kāi)口閉口都稱呼周揚(yáng)為“周老師！”
而這事兒也在極短的時(shí)間內(nèi)傳遍了整個(gè)京城醫(yī)學(xué)院，不管是劉濟(jì)民還是王遠(yuǎn)華都被周揚(yáng)的手段佩服不已。
其實(shí)學(xué)校里最不缺的便是刺頭學(xué)生，對(duì)于這些刺頭，大多數(shù)學(xué)校的做法都是大同小異。
要么體罰，要么找家長(zhǎng)，再不就是慢慢教育感化，再不就是徹底的放棄，任其自生自滅。
但是像周揚(yáng)這樣，一上來(lái)就直接給這些學(xué)員們挖個(gè)坑，重挫他們的銳氣。
然后再用學(xué)識(shí)震懾他們，快準(zhǔn)狠不說(shuō)，效果還非常的好！
最重要的是，還沒(méi)有耽誤教學(xué)！
而那個(gè)所謂的比試什么的，其實(shí)更像是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這一下午的了解，學(xué)員們對(duì)于克山病患者的情況都了然于胸，這對(duì)于他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)大有裨益。
說(shuō)實(shí)話，劉濟(jì)民、王遠(yuǎn)華等人都覺(jué)得，即便是這事兒換了他們來(lái)做，恐怕也不可能像周揚(yáng)做的這么好。
一時(shí)間，周揚(yáng)的大名再一次傳遍了京城醫(yī)學(xué)院。
然而對(duì)于這件事情，周揚(yáng)自己卻毫不在意。
這些學(xué)員看起來(lái)有些桀驁不馴，但實(shí)際上只要了解他們的心理就能很好的解決問(wèn)題。
要知道，他們之所以給他難堪并不是因?yàn)樗麄冇憛捓蠋煟膊皇菍?duì)這次培訓(xùn)有抵觸，而是他們認(rèn)為周揚(yáng)這樣的年輕人不配教他們。
事實(shí)上，這些人內(nèi)心里是渴望學(xué)習(xí)、渴望進(jìn)步的。
所以，周揚(yáng)才會(huì)用這種手段，先打掉他們的傲氣，再讓他們見(jiàn)識(shí)到他的能力和學(xué)識(shí)。
可以說(shuō)，這是真正的對(duì)癥下藥。
而結(jié)果也顯而易見(jiàn)！
相信有了今天這一幕，接下來(lái)的時(shí)間他們會(huì)非常的配合的。