“這想法有意思，你們廠想怎么合作？”于澤生饒有興趣的問道。

周揚(yáng)沒有回答這個(gè)問題，而是反問道：“于主任，你對(duì)眼下學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生還滿意嗎？”

聽到這話，于澤生頓時(shí)皺起了眉頭。

這問題讓他咋回答，說滿意確實(shí)是有些違心，這幾年畢業(yè)的學(xué)生和十年前簡(jiǎn)直是云泥之別，根本沒法比。

要說不滿意的話，那不就是自己打自己的臉。

而且他作為西工大的一把手，直接說學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生不滿意，傳出去也不好聽。

周揚(yáng)也沒有真的讓他回答，只見他淡淡地說道：“于主任你不說我也知道答案，其實(shí)不僅僅是你們西工大，塞北大學(xué)、京城大學(xué)、水木大學(xué)的師生我都接觸過，就學(xué)生層面而，真的是一難盡！”

“眼下高校生源不穩(wěn)定，學(xué)生的質(zhì)量也參差不齊，甚至于有相當(dāng)一部分的畢業(yè)生連十年前的高中生都不如，我說的這些想來你們西工大也應(yīng)該存在！”

于澤生嘆了口氣，然后說道：“72之后，全國高校其實(shí)都一樣，我們西工大的情況雖說沒有其他兄弟院校那么糟糕，但也差不多，只是這和你所說的合作有什么關(guān)系？”五○

“當(dāng)然有關(guān)系了，西工大的情況我之前也了解過一些，在我看來西工大現(xiàn)在面臨的問題不僅僅只是生源質(zhì)量差，畢業(yè)生能力堪憂這么簡(jiǎn)單！”

接著周揚(yáng)繼續(xù)說道：“同時(shí)，作為一所理工科院校，你們還存在學(xué)科發(fā)展緩慢，教研脫離教學(xué)等問題，而我有辦法幫你們解決這個(gè)問題！”

“哦，這可不是小事兒啊，你真能解決這個(gè)問題？”

說話的同時(shí)，于澤生的眼睛卻沒有離開周揚(yáng)的臉！

說真的，周揚(yáng)說的這些問題，他們其實(shí)早就意識(shí)到了，但是卻一點(diǎn)辦法也沒有。

畢竟造成這種現(xiàn)象的根源擺在那里，誰敢有意見？

因此周揚(yáng)說他能解決這事兒，于澤生其實(shí)是不大相信的。

“能，但是需要貴校的配合！”周揚(yáng)道。

“怎么配合？”

“校企合作！”

“呃...”

看著于澤生一臉疑惑的樣子，周揚(yáng)當(dāng)即解釋道：“學(xué)生能力弱一方面是本身水平有限，另一方面就是他們?nèi)狈?shí)踐，不能學(xué)以致用?！?

“而學(xué)科發(fā)展緩慢，科研滯后等問題，說白了就是缺錢，我說的沒錯(cuò)吧？”

于澤生點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“雖然不是很準(zhǔn)確，但是也差不多！”

“那這就對(duì)了，針對(duì)學(xué)生，我們可以在他們主要學(xué)科讀完之后，去我們廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，鍛煉他們的動(dòng)手能力，真正讓他們將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力！”

接著，周揚(yáng)繼續(xù)說道：“針對(duì)學(xué)校，我們可以合作辦一些校企，我們可以提供想法和資金，你們西工大提供技術(shù)和科研團(tuán)隊(duì)，到時(shí)候有了盈利之后大家按比例分配?！?

“只要有了錢，學(xué)校就可以支持更多有能力的老師教授做科研，一旦出了成果，那學(xué)科自然就得到了發(fā)展，師生們也得到了鍛煉，一舉多得！”

話音剛落，就聽于澤生忍不住說道：“我算是看出來了，你小子又想拐我的學(xué)生！”

“呵呵，這個(gè)我倒是不否認(rèn)，但您老就說吧，這事兒能不能成！”周揚(yáng)笑著說道。

聽到這話，于澤生陷入了沉思。

剛才周揚(yáng)剛開始說話的時(shí)候，他還真沒把這事兒放在心上，覺得周揚(yáng)的想法有些想當(dāng)然。

但是越聽就越覺得這事兒還真有搞頭，真要是做成的話，這對(duì)于西工大來說那絕對(duì)意義非凡！

沉默良久，他的嘴里最終蹦出一句話：“我看能成！”

“哈哈哈，我等的就是您老這句話，咱仔細(xì)合計(jì)合計(jì)！”

“好...”

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ps：晚上六點(diǎn)多才開完會(huì)，由于老滄是本地人，不管住宿，回到家都七點(diǎn)了，碼完這一章已經(jīng)有點(diǎn)晚了，見諒！