看見喜歡的愛豆被人欺負成這樣，粉絲們就憤怒了。

沒有我愛豆怎么會有人知道你們這個破學校？不知道感恩就算了，竟然還教訓我愛豆？

你一個破老師你有什么好得意的？你有什么資格教訓我愛豆？

于是有些人舉起了鍵盤，以為他是至高無上的神，可以制裁所有人。

于是原身在網(wǎng)上被罵成了狗屎。

節(jié)目組看到了噱頭，繼續(xù)利用原身，惡意剪輯了一下原身兇學生、拉扯學生的畫面，讓所有人都覺得，原身就是一個不愛學生虐待學生的垃圾老師。

甚至還有原身和節(jié)目組工作人員、其他明星產(chǎn)生沖突的畫面。

你說這么多人都看不慣你，明顯就是你這個老師有問題啊。

粉絲們開始施壓，讓當?shù)刳s緊把原身這個垃圾老師開了，不然就不會讓自家愛豆再繼續(xù)拍攝了，也不會給這所學校任何捐贈。

原身這個老師，在學校里反而成了外人一般的存在，被這個節(jié)目組排擠著。

甚至就連她的學生們都覺得她做錯了，開始抵觸她，公然逃課公然在課堂上搗亂。

學生們的反應(yīng)也被剪輯進去，讓矛盾在網(wǎng)上繼續(xù)升級。

在這種情況下，原身這個本就可有可無的老師，自然成了被犧牲的對象。

她被開除了，離開了學校。

原身走后，粉絲們都覺得自己做了一件好事，原身惡有惡報，他們?yōu)樽约旱牧x舉點贊。

黎雪也覺得自己做了一件了不起的大事，接受學生們的感激時，謙虛的表示打倒惡勢力人人有責。

沒有人記得原身曾經(jīng)對學校的付出，沒有人感念原身曾經(jīng)的辛苦教導。

她作為一個反派人物，就這么匆匆下場了。

一個月后，節(jié)目錄制結(jié)束，這些天真的孩子成了用完就扔掉的工具，在表演完一個窮人家的孩子到底有多悲慘后，他們也沒什么價值了。

節(jié)目組離開了，離開的時候，為了讓觀眾知道他們這次節(jié)目意義多么重大，拯救了這些可憐的留守兒童悲慘的童年，所以讓他們渲染悲情，使勁兒的哭，

他們利用一個月，給一群并不富裕的留守兒童帶去了幸福，結(jié)局的時候問他們幸福嗎？

孩子們拿著節(jié)目組給的臺詞，說這是他們活到這么大最快樂的時候。

然后他們哭著送走了這群帶給他們幸福的人，從此再無聯(lián)系。

原身后來打聽到，在節(jié)目組走后，很多學生很長一段時間沒有再去學校上課。

在看到了另一個世界的多姿多彩后，那個世界就徹底的把他們拋棄，他們失落茫然了。

直到后來，因為這檔節(jié)目，這個村子火了，很多網(wǎng)紅來到了這里。

經(jīng)濟的發(fā)展讓許多人遠離了貧窮和苦難，正因為這部分人無法親身感受貧窮，所以產(chǎn)生了獵奇心理。

那些追逐利益的人便看到了商機，于是貧窮就逐漸淪為了觀賞品，公益和慈善被搞成了悲情和眼淚。