老趙給了溫寧一個(gè)名字和電話，讓她回首都后再聯(lián)系，提他的名字就好使。

溫寧今天這趟沒(méi)白跑，結(jié)交了不少高校人脈，她和陸耀嘴巴也甜，過(guò)年過(guò)節(jié)在長(zhǎng)輩里面都游刃有余的那種，不喊什么教授了，喊伯伯，那叫一個(gè)順口。

不管老輩子們說(shuō)什么，溫寧和陸耀都眼神孺慕，配合點(diǎn)頭。

輪番哄得一群老輩子眉開(kāi)眼笑。

那話怎么說(shuō)的來(lái)著，孩子還是別人家的好。

從衛(wèi)城回首都，第二天，溫寧和陸耀便去找了那位高考命題組的同志。

因?yàn)橛汹w校長(zhǎng)在中間牽線搭橋，對(duì)方很爽快的答應(yīng)給《狀元秘籍》寫推薦書封。

有這么好的人脈資源，溫寧不想浪費(fèi)，尋思著怎么把整個(gè)命題組的老師都給拉入股，以后參考書的主編直接換成他們的名字，還有什么比高考出題老師們編寫的參考書更有號(hào)召力？

但是溫寧能看出來(lái)，這些老師都有幾分氣節(jié)，光用利潤(rùn)恐怕打動(dòng)不了他們，還得以更大的格局視角去打動(dòng)他們。

溫寧尋思著，回家寫了份計(jì)劃書。

趙校長(zhǎng)介紹的那位同志姓黃，叫黃歷明。是高考命題組的負(fù)責(zé)人，專門研究出題的。

溫寧隔天又坐車去教育研究院，打算找黃老師商談合作的事宜。

沒(méi)想到，剛到教育院門口，便撞見(jiàn)了季明舒跟八中的校長(zhǎng)走在一起，而接待兩人的，正是溫寧要找的黃老師。a