那同學(xué)有點(diǎn)基礎(chǔ)，一下就聽(tīng)明白了，興奮道：“溫同學(xué)，你太厲害了，這是四中期末考試的大題，我想了一周都沒(méi)想出來(lái)，還打算去問(wèn)物理老師呢，沒(méi)想到你一下就解出來(lái)了。”

這節(jié)課間有二十分鐘。

幾個(gè)同學(xué)像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣圍著溫寧，從數(shù)學(xué)問(wèn)到物理又問(wèn)到化學(xué)，溫寧給大家講得明明白白的。

溫寧從這幾個(gè)同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)班上同學(xué)不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，是真的基礎(chǔ)不好，聽(tīng)不懂老師講課，學(xué)習(xí)興趣自然越來(lái)越差，自暴自棄。

這個(gè)時(shí)代不像后世有很多學(xué)習(xí)的資料，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這里甚至連參考書(shū)都沒(méi)有，大家想學(xué)習(xí)，只能天天刷教材。

看著前后左右?guī)讉€(gè)同學(xué)這么求知若渴，溫寧也想幫幫他們，后面兩節(jié)課正好是自習(xí)，溫寧開(kāi)始在草稿紙上默寫(xiě)初高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

她不是單純的羅列知識(shí)點(diǎn)，而是把她腦海里面的數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通之后，用思維導(dǎo)圖的方式畫(huà)出來(lái)。

一環(huán)扣一環(huán)，發(fā)散開(kāi)去。

“溫同學(xué)，你在畫(huà)什么呀？”同桌好奇，旁邊坐的幾個(gè)同學(xué)也湊過(guò)來(lái)看。

溫寧道：“思維導(dǎo)圖，等我畫(huà)完再教你們?cè)趺纯催@個(gè)?！?

知識(shí)點(diǎn)太多，足足畫(huà)了兩節(jié)課還沒(méi)畫(huà)完。

溫寧下午要回單位，只能先把草稿紙收起來(lái)，跟幾個(gè)同學(xué)打了聲招呼后，匆匆離開(kāi)。

既然已經(jīng)辦好了入學(xué)手續(xù)，文工團(tuán)那邊，她就可以辭職了。

當(dāng)然還得把工作給交接好。

溫寧一路上想著后續(xù)的安排。

殊不知，她插班到101中的消息已經(jīng)在全區(qū)的學(xué)校傳遍了。