你沒聽到嗎？”

老師見木黎還是沒反應(yīng)，“蹭蹭蹭”地走到她課桌前，想看看她到底在忙些什么，居然連課都敢不聽了！

他看到她在寫下一章的課后習(xí)題。

感受到老師的到來，木黎挑釁地翻眼，抬頭仰視他，吊兒郎當(dāng)?shù)卣f：“哦，沒在忙什么，只是在做題而己”。

老師瞬間臉色難看，白了紅、紅了青，徹底破防：“你以為你多聰明啊——課都不聽，有本事你來這干嘛，有本事你考年級第一啊?！?

離得近的周圍同學(xué)聽的一清二楚，他們也都開始大聲議論紛紛。

“就是”

“愛裝”

“切”

“一點都不尊老師來這干嘛”木黎對此置若罔聞，依舊頭也不抬地繼續(xù)做習(xí)題。

懶得再去替自己爭論什么，她知道，這群人只不過是想找個特殊對象來發(fā)泄心中的不滿，這份不滿可能是來自于自己的失敗、家人的怨懟、環(huán)境的壓迫，也可能單單就是來自x