洛詩(shī)涵驚恐的望著戰(zhàn)寒爵，“戰(zhàn)爺，我真的很用心的管教他們了......”

尼瑪，為什么孩子犯錯(cuò)，她覺(jué)得受懲罰的是自己呢？

她也是監(jiān)護(hù)人，憑什么被他管壓？

洛詩(shī)涵挺直背板，理直氣壯道，“寒寶打架，我也狠狠的揍他了。夙夙......夙夙沒(méi)錯(cuò)啊?！?

戰(zhàn)寒爵不可思議道，“洛詩(shī)涵，以其人之道還治其人之身，那是戰(zhàn)略之道，不是育人之道?！?

班主任直不諱的批評(píng)洛詩(shī)涵：“夙夙媽咪，以暴制暴是不對(duì)的。你經(jīng)常打孩子，孩子就會(huì)依樣畫葫蘆，經(jīng)常打其他小朋友。還有，夙夙明明有錯(cuò)，你為何要包庇他？”

戰(zhàn)寒爵不解的望著洛詩(shī)涵，“為什么要包庇夙夙？如果你是因?yàn)橘碣硇睦淼膯?wèn)題而無(wú)原則的包庇他，那樣只會(huì)害了他。擁有健康的心理，比擁有健康的體魄更加重要，難道你不知道？”

洛詩(shī)涵問(wèn)他，“戰(zhàn)爺，三只小豬的故事你聽(tīng)過(guò)嗎？”

戰(zhàn)寒爵點(diǎn)頭？

“老大懶惰，老（二）狡猾，老三勤勞，那你想當(dāng)哪只豬？”洛詩(shī)涵剛問(wèn)完，戰(zhàn)夙和寒寶就噗嗤失笑。

戰(zhàn)寒爵俊臉漆黑，“洛詩(shī)涵......”

洛詩(shī)涵趕緊陪笑，“這是昨天老師問(wèn)夙夙的問(wèn)題。夙夙說(shuō)回答這個(gè)問(wèn)題的人是智障。夙夙說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。雖然引起蝴蝶效應(yīng)，班上小朋友效仿夙夙不當(dāng)豬，我覺(jué)得這個(gè)后果也不全是夙夙的問(wèn)題吧？”

洛詩(shī)涵含糊不清道，“老師表達(dá)不清難道不該負(fù)主要責(zé)任嗎？”

戰(zhàn)寒爵望著不知悔改的洛詩(shī)涵，郁悶不已：

“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)。老師表述有錯(cuò)，可是夙夙在面對(duì)老師犯錯(cuò)時(shí)采取的應(yīng)對(duì)措施，造成了很不好的蝴蝶效應(yīng)。你沒(méi)有讓他承擔(dān)起他的責(zé)任，卻誤導(dǎo)他認(rèn)為自己是正確的，這是不對(duì)的?！?/p>