“能做到嗎？能控制手指部分嗎？”

“對(duì)，想象自己用右手握住這個(gè)蘋(píng)果，能做到嗎？”

...

“右手食指動(dòng)一下，簡(jiǎn)單動(dòng)一下就好。”

“你說(shuō)不行？集中注意力后反而沒(méi)有幻肢出現(xiàn)的那種感覺(jué)？”

“助手，幫我遮擋他的視線，我們重新開(kāi)始。”

“大腦是很精密的，我們想幫這位患者找到手指對(duì)應(yīng)的神經(jīng)區(qū)域，需要反復(fù)測(cè)試。不然到時(shí)候阻斷的神經(jīng)多了，很可能會(huì)影響他生理功能?！?

..

“唔，看起來(lái)效果還不錯(cuò)?！?

“真是神奇啊，居然還真的有腦電波反應(yīng)。什么原理？殘留的神經(jīng)突觸在對(duì)外界做出反應(yīng)嗎？”

..

畫(huà)面加速，數(shù)據(jù)很快便記錄完畢。

捧著厚厚一沓的腦電波活動(dòng)圖，負(fù)責(zé)測(cè)試的首席研究員滿意的看著自己等人記錄下的數(shù)據(jù)。

顧不得先去查看數(shù)據(jù)，首席研究員面帶微笑的攙扶起手術(shù)臺(tái)上的患者，滿臉自信的安慰起對(duì)方：

“您放心，等我們對(duì)比完數(shù)據(jù)后，很快就能幫您進(jìn)行神經(jīng)阻斷手術(shù)。只要切掉幻肢對(duì)應(yīng)區(qū)域的神經(jīng)，您以后再也不會(huì)感覺(jué)到幻覺(jué)了?！?

“您想知道原理是什么？嗯..這其中的原理很復(fù)雜，不過(guò)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是肢體殘缺后，為了防止二次感染所以要截肢。同樣的，腦袋也需要截掉一部分，不然也會(huì)受到不好的影響?！?

“就像拆東西一樣，不拆干凈很..”

“老師！數(shù)據(jù)不對(duì)！”

不待首席研究員說(shuō)完，一聲錯(cuò)愕，甚至是震驚的聲音突然打斷了他。

只見(jiàn)核對(duì)著數(shù)據(jù)的其他研究員，此刻無(wú)不慌張的翻看著電腦上的數(shù)據(jù)。兩條波峰近似擬合，卻差之毫厘的電波圖不斷閃爍。

被稱(chēng)為老師的首席研究員眉頭一皺，顯然有些不滿自己下屬博士生的反應(yīng)。

只是隨著他也快步走去，隨意的掃了幾眼后，他也瞬間愣住了。

“對(duì)不上...怎么會(huì)對(duì)不上?。俊?

...

畫(huà)面再次加速。

此時(shí)的畫(huà)面儼然是一片龐大的地下結(jié)構(gòu)。

冰冷的試驗(yàn)大廳內(nèi)，超過(guò)數(shù)以百計(jì)的研究員同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)開(kāi)始記錄測(cè)試數(shù)據(jù)。

半個(gè)小時(shí)后，隨著上百名“患者”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總至處理中心后，整個(gè)數(shù)據(jù)室內(nèi)，人人面如死灰。

角落里，一名研究員更是踉蹌的站起身，渾身顫抖的看著自己雙手。

不同于守衛(wèi)這里的軍方士兵看不懂這一條條無(wú)法擬合的波峰圖代表什么。

作為最頂尖的從業(yè)人員，他的理智，他的認(rèn)知，仿佛在此刻瞬間崩塌。

幾秒后，一聲聲瘋癲的笑聲哭聲此起彼伏，只見(jiàn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的研究員們或是癱坐在地，或是瘋掉了一般，哭喊著要他逃離這里。

“假的！都是假的！”

“怎么會(huì)這樣！怎么會(huì)這樣！！”

“冷靜下來(lái)！快！控制住他們！！封鎖消息，先把消息封鎖起來(lái)！”

..

鮮紅色的警報(bào)燈閃爍。

隨著這處地下研究所的大門(mén)被轟然落下，充斥著尖叫和槍聲的紅光，仿佛淪為地獄。

.....

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