他們?nèi)齻€(gè)人心里都清楚,這個(gè)項(xiàng)目是呂正送給舒蘭醫(yī)院和浦應(yīng)辛的大禮包。

換做其他人根本就不會(huì)猶豫要不要參加，因?yàn)閰⑴c這個(gè)項(xiàng)目是多少人求之不得的事情。

不費(fèi)吹風(fēng)之力，就能為自己的學(xué)術(shù)生涯背書，履歷上會(huì)添上濃墨重彩的一筆：曾經(jīng)主持過某重點(diǎn)科研項(xiàng)目和課題。

就像之前莊靈云說的一個(gè)醫(yī)生僅憑自己的雙手和手術(shù)刀能救的患者很有限，通過一個(gè)有重大影響力的項(xiàng)目可以造福更多患者。

“應(yīng)辛,我看這樣。下周我們倆和羅院長(zhǎng)一起當(dāng)面聊一聊。”

“如果可行，你答應(yīng)他。如果不可行，我來拒絕他?！?

章老師語(yǔ)重心長(zhǎng)，用長(zhǎng)者關(guān)愛小輩的眼神注視著浦應(yīng)辛。

“老師～”

浦應(yīng)辛眼中充滿著感恩，伸出手緊緊握住了章老師的手。

這兩雙手，拯救過很多患者，傳承著醫(yī)學(xué)理想和使命。

在他們的心中，救死扶傷、拯救生命永遠(yuǎn)是第一位的。

浦應(yīng)辛知道章老師這番表態(tài)已經(jīng)證明他為了保護(hù)自己，可以不惜以幾十年的學(xué)界資歷硬扛院方的壓力。

聽到章老師的這番表態(tài)，坐在一旁的林筱帆內(nèi)心極其震撼。

她突然理解了為什么老師又叫“師父”，既為師，又為父，是真正把浦應(yīng)辛扛在肩上的人。

隨后，浦應(yīng)辛向章老師介紹了一下自己在美國(guó)的學(xué)習(xí)和工作心得。

師徒二人針對(duì)醫(yī)院的管理和手術(shù)方案以及治療手段等問題做了深入探討。

不知不覺間，時(shí)間就過去了兩個(gè)多小時(shí)。

林筱帆除了安靜聽，就是給他們倆端茶倒水。

“應(yīng)辛，你知道唐書月離開實(shí)驗(yàn)室了嗎？”

談完浦應(yīng)辛的工作后，章老師突然關(guān)心起了另一個(gè)學(xué)生。a