聽(tīng)到這話，劉美蘭的腦袋縮在書本的遮蓋之下。

“難道陳云華......”

劉美蘭沒(méi)好意思說(shuō)出口。

唐小魚點(diǎn)頭，“是的，以我的火眼金睛，陳云華春心蕩漾了！”

劉美蘭眨眨眼睛，“有人爭(zhēng)著上鉤啊！”

唐小魚笑笑，語(yǔ)氣謹(jǐn)慎，“螳螂捕蟬黃雀在后，咱們要做黃雀，不能做螳螂，更不能做悲催的蟬。”

劉美蘭點(diǎn)頭，“我曉得了！來(lái)，別管陳云華，咱們來(lái)復(fù)習(xí)對(duì)話！”

唐小魚點(diǎn)頭，“好！”

上課鈴響了，陳云華才戀戀不舍離開(kāi)教桌旁邊，回到座位上。

對(duì)于陳云華的舉動(dòng)，徐然看在眼里。

如果今天沒(méi)有跟劉美蘭相處，徐然或許會(huì)把注意力放在陳云華的身上。

既然現(xiàn)在有劉美蘭這個(gè)更好的對(duì)象，陳云華就是“備胎”。

不能疏遠(yuǎn)，也不能冷落。

上課的時(shí)候，徐然經(jīng)常喊劉美蘭和唐小魚起來(lái)回答問(wèn)題。

偶爾也會(huì)叫陳云華，這讓陳云華心里空落落的，總覺(jué)得徐然的目光落在劉美蘭的身上比較久。

唐小魚一邊學(xué)習(xí)，一邊眼觀六路。

課間休息，陳云華走了過(guò)來(lái)，還端著一盒點(diǎn)心，“唐小魚，這就是你的朋友劉美蘭嗎？”