她就輕聲問王琴：“王琴，你覺得我這個步驟這樣寫可以嗎？”

王琴仔細(xì)看了看，說道：“我覺得有點多余，這個步驟可以直接省略，因為在上一步已經(jīng)得出了相同的結(jié)果。”

沈悅感激地說道：“謝謝你們啊，要不是你們，我都不知道該怎么辦了。”

于娟擺擺手笑道：“不客氣，咱們互相幫助才能共同進(jìn)步嘛。”

在這緊張的學(xué)習(xí)氛圍下，同學(xué)們之間的關(guān)系也變得更加緊密。

大家互相鼓勵，互相幫助，都在為了高考這個共同的目標(biāo)而努力。

數(shù)學(xué)課上，老師出了一道難題，很多同學(xué)都皺起了眉頭。

沈悅在草稿紙上不停地寫著算式，但是始終找不到正確的解題思路。

王琴也在埋頭苦想，看到沈悅的樣子，便輕聲說道：“沈悅，我覺得我們可以從題目中的已知條件入手，先找出這些條件之間的聯(lián)系?！?

沈悅覺得王琴的話有道理，于是她重新審視題目中的已知條件。

于娟也在旁邊思考著，突然她小聲說道：“我知道了，我們可以用這個公式來解決這個問題。”

沈悅和王琴聽了于娟的話，眼睛一亮。

她們按照于娟說的公式開始計算，果然得出了正確的答案。

沈悅高興地說道：“于娟，你可真聰明，一下子就想到了。”

于娟笑著說道：“我也是在之前的練習(xí)中做過類似的題目，所以才有點思路?！?

“不過還是要多做練習(xí)，這樣才能在考試的時候遇到類似的題目不慌張。”

大家都深以為然，繼續(xù)認(rèn)真地做著后面的題目。