“你誠懇地向后勤老師說明我們活動的緊急性和重要意義，看看他們能否將備用音響借給我們應急使用?！?

“至于服裝道具的問題，你在社團成員中挑選幾個心靈手巧、擅長手工活的同學，大家齊心協(xié)力，一起動手修補。人多力量大嘛，這樣速度會快很多?！?

“另外，我建議你制作一個詳細的問題清單，按照問題的輕重緩急進行清晰排序，優(yōu)先集中精力解決最為關(guān)鍵、最為緊迫的問題。如此一來，既能提高解決問題的效率，又能確?；顒拥暮诵沫h(huán)節(jié)不受影響?！?

陳東的每一句話都如同精準的箭矢，切中問題的要害，為楚夢冉指明了方向。

楚夢冉一邊認真傾聽，一邊在手中的筆記本上快速記錄著，原本焦急慌亂的眼神逐漸變得堅定而自信起來。

“東子，你說得太對了！我怎么就沒想到這些辦法呢？我這就按照你說的去做，馬上去聯(lián)系后勤部門，同時組織同學幫忙修補服裝道具。太感謝你了，東子！”

楚夢冉的聲音中充滿了感激與振奮，仿佛在黑暗中看到了一絲明亮的曙光。

掛斷電話后，楚夢冉立刻雷厲風行地行動起來。

她腳步匆匆地來到學校后勤處，后勤辦公室里彌漫著一股陳舊紙張和消毒水混合的味道。

她找到了負責設(shè)備管理的老師，這位老師頭發(fā)有些花白，戴著一副老花鏡，正坐在堆滿文件的辦公桌前忙碌著。