大家都想看看陳東會(huì)如何回應(yīng)沈悅的這番指責(zé)。

陳東不慌不忙地站起身來(lái)，身姿挺拔而自信。

臉上帶著坦然的微笑，那微笑仿佛有一種安撫人心的力量。

陳東先是恭敬地向老師微微鞠躬，然后有條不紊地說(shuō)道：“老師，沈悅同學(xué)可能是記錯(cuò)了?！?

“上周五分配工具的時(shí)候，是沈悅同學(xué)自己搶先拿走了我們預(yù)定好的新鏟子，只給我們留下了幾把生銹的舊鏟子?！?

“我們并沒(méi)有爭(zhēng)搶，而是用那些舊工具完成了勞動(dòng)任務(wù)，并且我們小組的花壇改造，還得到了大家的一致好評(píng)?！?

“反而是沈悅他們組，因?yàn)樗闹笓]不當(dāng)，組員之間矛盾重重，最后花壇改造得并不理想。”她的聲音因?yàn)橹?，而變得有些尖銳，眼神中也透露出一絲慌亂。

陳東依然保持著微笑，那微笑仿佛是一道堅(jiān)固的防線，讓沈悅的攻擊無(wú)處可破。

他不緊不慢地從書包里拿出一個(gè)小本子。

那本子的紙張已經(jīng)有些皺褶，顯然是被經(jīng)常翻閱的緣故。

陳東翻開(kāi)其中一頁(yè)，然后舉起來(lái)，讓老師和同學(xué)們都能看到。

接著陳東才說(shuō)道：“沈悅同學(xué)，我沒(méi)有胡說(shuō)。”

“這是上周五勞動(dòng)結(jié)束后，我記錄下來(lái)的當(dāng)天的情況，包括工具分配和各小組的勞動(dòng)過(guò)程?！?

說(shuō)著，陳東還禮貌地向沈悅點(diǎn)了點(diǎn)頭。

只是這樣的點(diǎn)頭，在沈悅乃至班上同學(xué)們眼中看來(lái)，根本就是在對(duì)沈悅的挑釁。

同學(xué)們聽(tīng)到陳東的回答，紛紛回憶起上周五的場(chǎng)景，不少人開(kāi)始小聲議論起來(lái)。

坐在前排的一位同學(xué)微微側(cè)過(guò)身，對(duì)旁邊的同桌輕聲說(shuō)道：“好像是這樣的，陳東他們組當(dāng)時(shí)確實(shí)沒(méi)有搶工具，我記得很清楚。”a