他的書包里裝滿了各種學(xué)習(xí)資料，沉甸甸的，那是他為郭淼準(zhǔn)備的“武器”。

他和楚夢冉帶著郭淼一起復(fù)習(xí)功課，經(jīng)常性在食堂里找了一個安靜的角落，仿佛那里就是他們的戰(zhàn)場。

陳東把課本上的知識點，整理成詳細的筆記。

那筆記上的字密密麻麻，每一個字都是他對知識的深刻理解和總結(jié)。

陳東耐心地給郭淼講解每一個概念和解題方法，聲音溫和而堅定。

“郭淼，你看這道題，它主要考查的是函數(shù)的知識點?！?

“我們首先要分析題目中給出的條件，看這個函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性等等，然后根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)來解題?！?

“你看，這里我們可以通過求導(dǎo)的方法來判斷函數(shù)的單調(diào)性，就像這樣......”

陳東一邊在紙上畫著函數(shù)圖像，那線條流暢而準(zhǔn)確，一邊認(rèn)真地講解著，眼神專注而深邃。

郭淼也學(xué)得格外認(rèn)真，他緊緊盯著陳東的筆尖，眼睛一眨不眨，仿佛那里藏著開啟知識寶庫的鑰匙。

他仔細聆聽著每一個字，不時提出自己的疑問：“東哥，這里我不太明白，為什么要這樣做呢？”

“我感覺還有其他方法啊。”

郭淼的眼神中充滿了求知欲，那是對知識的渴望和對進步的追求。

陳東總是不厭其煩地回道：“你看，這里是因為如果我們不這樣做，就無法準(zhǔn)確地判斷函數(shù)在這個區(qū)間的單調(diào)性，后面的解題就會出錯。”

“你提出的方法也有一定的道理，但是在這道題中不太適用，我們要根據(jù)具體的題目條件來選擇最合適的方法?！?

“你再仔細想想，是不是這樣？”