連齊磊這個(gè)掛逼，他走的每一步都是要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的，何況普通人？
再說直白點(diǎn)，縱觀古今，放眼世界，哪個(gè)不世君王的謀略是萬無一失、毫無破綻的？哪個(gè)國家的智囊領(lǐng)袖制定的戰(zhàn)略又是沒有風(fēng)險(xiǎn)的？
大到一國、一個(gè)時(shí)代亦是如此，你又怎么能要求自己的人生不犯錯(cuò)，不承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)呢？
齊磊對雛鷹班說這些，是因?yàn)樗静簧萸竺恳粋€(gè)人都是拓爺，能力通天，可以在風(fēng)險(xiǎn)面前或是游刃有余，或是穩(wěn)如老狗。
這需要天賦，絕大多數(shù)人是不具備這樣的素質(zhì)的。
還是那句話，都是平頭百姓，升斗小民，發(fā)現(xiàn)那么多問題有什么用呢？解決不了的。
那怎么辦？
干脆做減法，把你的思維和智慧降一降，行動起來，選一條差不多的動起來，失敗了起碼還賺點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?
（有個(gè)好爹、生在羅馬的除外，怎么選怎么有理。）
難得湖涂不是裝傻！裝傻沒用的，依舊清醒就依舊痛苦。
有的時(shí)候，需要你真傻！
一個(gè)和尚抬水喝，不需要思考。
兩個(gè)和尚抬水喝，需要的是合作。
三個(gè)和尚沒水喝，因?yàn)槿齻€(gè)人都清醒地發(fā)現(xiàn)了問題，可是卻沒有解決問題的能力。
當(dāng)然，有些人可能認(rèn)為自身的條件很差，認(rèn)為我沒有一個(gè)好爹給我托底，認(rèn)為我輸不起，必須小心翼翼。
網(wǎng)絡(luò)上販賣的各種焦慮、各種成功學(xué)，也在傳達(dá)一個(gè)信息：窮人要活的謹(jǐn)慎，你輸不起！
所以，就涌現(xiàn)出了所謂的“喪文化”，出現(xiàn)了“躺平”這個(gè)詞。
出現(xiàn)了“唯機(jī)會論”，出現(xiàn)了“時(shí)代不友好，社會不給活路”的論調(diào)。
這種心情是完全可以理解的，青春的迷茫與多愁善感就是年輕人的符號。
可以說，從七零后、八零后、九零后身上都能看到一些影子，恨天恨地，前途渺茫，起巨喪的網(wǎng)名，賊傷感的qq簽名兒，輟學(xué)游蕩，網(wǎng)吧里打游戲，恨不得世界明天就爆炸。
比當(dāng)下更惡劣的是，還招貓逗狗，打架斗毆呢！
只不過，沒有當(dāng)下這么突出、這么龐大的網(wǎng)絡(luò)輿論罷了。
那個(gè)時(shí)候“喪”的更頹廢，只不過不叫躺平，叫……
扯遠(yuǎn)了。
真的輸不起嗎？
也許是！家家有本難念的經(jīng)，誰都無權(quán)評價(jià)別人的選擇是錯(cuò)還是錯(cuò)。
而且，還有更殘酷的呢！
就是：我們瞄準(zhǔn)的那些輸?shù)闷鸬摹⒂袀€(gè)好爹的、容錯(cuò)率高的同齡人、競爭對手們，他們不但輸?shù)闷穑麄冞€比普通人更有優(yōu)勢。
他們大多能接受系統(tǒng)的教育，不僅僅是學(xué)校，還包括家庭。
他們之中，除了少數(shù)二百五誤入歧途，大多數(shù)很小的時(shí)候就完成了金錢、方向和人的統(tǒng)一。
他們有我們不具備的試錯(cuò)資本，有遠(yuǎn)高于我們的視野和認(rèn)知能力，以至于培養(yǎng)出很好的思辨能力，以及解決問題的能力。
是不是聽上去很絕望？差距太大了！
一個(gè)農(nóng)村中學(xué)出來的孩子，初中畢業(yè)，也許只學(xué)會了一些基礎(chǔ)英語。可是京城的孩子，他們的英語水平完全可以應(yīng)付高考了。
一線城市，名校和貴族學(xué)校的高中生，基本都掌握一門甚至多門課外技能，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生連基本的書本知識都沒吃透。
這已經(jīng)不僅僅是階級躍遷的問題了。
窮人似乎想改善生活，想實(shí)現(xiàn)稍好的生活要求都很困難。
這個(gè)邏輯是正確的！
當(dāng)下年輕人確實(shí)艱難，無可厚非。
可是，還有這樣一個(gè)有趣的、比上面更殘酷的邏輯。
那就是：這個(gè)世界從不憐憫弱者！
它不會因?yàn)槟愕木趩?、你的無助、你的悲慘命運(yùn)而偏袒任何人，甚至?xí)渚率夭壬弦荒_。
包括，很多人呼吁、展望、希望zf可以改善這樣的局面，給普通人一點(diǎn)機(jī)會。
可實(shí)際上，別說內(nèi)憂外患，無暇兼顧。
就算可以兼顧，機(jī)會也不是給弱者的，而是給弱者之中那些不甘于落后的奮進(jìn)者的。
所以，上天留給普通人的選擇其實(shí)不多，唯有拼搏，尚有一線生機(jī)。
……
信息時(shí)代，信息被賦予了更高的效率，更強(qiáng)的穿透力。
幾乎沒有任何知識和信息存在門坎兒，它會融入到每一個(gè)人的生活中，也使得每一個(gè)人都變得博學(xué)。
而知識的豐富，又帶給了每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)問題的能力，以及知識所帶來的痛苦。
但是，千萬不要讓知識成為行動的障礙。
在沒有解決問題的能力之前，也許“傻”一點(diǎn)不是壞事，莽一點(diǎn)也不是愚蠢。
行動起來，比躺平更有價(jià)值。
沒有任何一個(gè)人生是順?biāo)炱桨驳?，生活的艱難也必是我們要面對的無奈。
狹隘與憤怒不是解決問題的手段，樂觀、積極才是。
當(dāng)然了，我們依舊可以抱怨，可以謾罵，甚至可以狹隘與憤怒。
不過，把這些負(fù)面的情緒留給別人吧，當(dāng)一回混蛋！
你們可以罵老蒼那家伙說話不算數(shù)，說加更也特么不更。
可以諷刺他的觀點(diǎn)幼稚無用，沒有你想的周全。
可以面對某個(gè)社會熱點(diǎn)，宣泄著不滿情緒，大罵日子沒法過了。
可以用這些負(fù)面的，品評別人的失敗。
但是，千萬別用這些來寬恕自己的失敗，為自己的“不做為”找借口。
因?yàn)?，如果你只是嘴上躺平，如果你還有一顆向往美好的心，那么對于大多數(shù)不是那么幸運(yùn)的人來說，失敗可能是通向成功的唯一捷徑！
“所以……”
此時(shí)，齊磊看著雛鷹班的眾人，“當(dāng)你們迷茫、痛苦、無助的時(shí)候，可以盡情的抱怨！”
“但抱怨過后，洗把臉，吹吹風(fēng)。如果有情調(diào)，就選一家吃不起的餐廳，點(diǎn)一瓶好酒，痛快一場！”
“然后，就試著寬恕這個(gè)世界，和自己妥協(xié)吧！”
這是齊磊給雛鷹班上的倒數(shù)第二課。
他們快畢業(yè)了！
……
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這一章，全是廢話。
可能有一部分讀者看不懂，或者不屑看懂。
就當(dāng)我放屁。
可如果你看懂了，那希望它能給你帶來一絲力量，一點(diǎn)決心。
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