“何來競爭力？無論是產(chǎn)能或者品質(zhì)，都沒有競爭力可?！?

“這就是科學(xué)的力量！但科學(xué)又要如何跟上社會(huì)發(fā)展的需要？這就陛下依賴于教育！”

“只有教育不斷的進(jìn)步，不斷的培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才……這人不單單是科學(xué)技術(shù)方面的人才，它應(yīng)該是全方位的，涉及到各行各業(yè)的人才！”

“比如懂得金融理財(cái)?shù)娜?、比如懂得醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐的人，比如懂得農(nóng)業(yè)知道如何去改良種子改良牲畜品種的人，也比如懂得航海能辯氣象的人等等！”

“這些都是人才！大夏現(xiàn)在不缺銀子，未來更不會(huì)缺銀子，但大夏嚴(yán)重的缺少人才！”

“我希望你們所有人能夠深刻的意識(shí)到這一點(diǎn)！所以，教育與科技，將在大夏存在的歲月里貫穿始終，興教育，尊科技，這是大夏從此往后的基本國策！”

傅小官洋洋灑灑又講了兩個(gè)時(shí)辰。

大夏的教育制度在這一天被他徹底完善，并因此而將曾經(jīng)的國子監(jiān)變更為了教育部！

它成了一個(gè)獨(dú)立的部門，擁有獨(dú)立的權(quán)力，不受三大宰輔節(jié)制，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。

新的十二年義務(wù)教育制度頒布，對(duì)大夏學(xué)子的扶持再上了一個(gè)臺(tái)階。

這是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的事，這是傅小官所希望的讓大夏始終保持科技領(lǐng)先的基礎(chǔ)。

他相信會(huì)有更多的人去潛心研究某些事物，他相信這樣必然會(huì)誕生新的學(xué)科產(chǎn)生，比如物理、比如化學(xué)，而作為基礎(chǔ)科學(xué)的數(shù)學(xué)也將蓬勃的發(fā)展起來。

他沒有帶來一座圖書館，他也不是全知全能的，他沒有辦法弄出高等學(xué)府的教材，他只能用這樣的方式去讓這個(gè)世界的人共同努力的去創(chuàng)造去完善。

文明終究會(huì)走到那一步，達(dá)者為先，希望大夏的這片土壤能夠孕育出那些改變世界的人吧。

這場大朝會(huì)在人們的沉思中結(jié)束。

是的，沒有歡騰，只有沉思。

這是大夏國策的第一次轉(zhuǎn)變，從此往后，教育和科學(xué)成為了大夏的重中之重。

“我大致明白了，”觀云臺(tái)上，卓一行微蹙著眉頭說道：“有了教育就有了科學(xué)，有了科學(xué)自然就能推動(dòng)商業(yè)和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，所以陛下才改變了曾經(jīng)的商農(nóng)并舉的國策?！?

“那為啥不是更早的時(shí)候?qū)嵤俊泵铣Ｆ絾柫艘痪洹?

“因?yàn)闊o論是教育還是科學(xué)，國家對(duì)它只有投入，巨大的投入。曾經(jīng)的大夏沒那么多的錢財(cái)來支撐，但現(xiàn)在大夏的商業(yè)農(nóng)業(yè)都已經(jīng)穩(wěn)定成熟，再加上陛下帶回來的和隨后會(huì)到的那些黃金……現(xiàn)在正是推行教育與科學(xué)的最好時(shí)候！”

孟常平懂了，“那接下來教育部的成立……陛下提名秦成業(yè)為第一任部長，這……秦成業(yè)可是在稷下學(xué)宮沒畢業(yè)的??！”

南宮一羽微微一笑，“孟大人，你這就不明白陛下的心思了。這教育部與眾不同，陛下就是要打破以往的教育體系，秦成業(yè)稷下學(xué)宮未曾畢業(yè)，他對(duì)舊的教育體系感受不深，正好可以大刀闊斧的改革?！?

“再加上秦成業(yè)當(dāng)那科學(xué)院的院長多年，他更明白科學(xué)的重要性！也更明白教育的重要性！”

“所以陛下這人是用對(duì)了。”

孟常平捋著短須微微頷首，“明兒個(gè)陛下又要遠(yuǎn)征……哎，我真希望陛下一直留在宮里！”

“他怎么會(huì)懂得那么多難以想象甚至匪夷所思的那些東西呢？”

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