只要能找到于見(jiàn)，這扇門(mén)后的所有謎題都可以解開(kāi)，更關(guān)鍵的是于見(jiàn)曾經(jīng)主動(dòng)接納過(guò)冥胎，他和冥胎長(zhǎng)時(shí)間共有一個(gè)身體，對(duì)冥胎的了解肯定比任何人都多。

進(jìn)入學(xué)校的那一刻，陳歌就開(kāi)始使用陰瞳，他將所有學(xué)生的臉都記在腦海里，不放過(guò)任何一個(gè)人。

上課鈴聲響起，陳歌有些不情愿的進(jìn)入教室。

“聽(tīng)說(shuō)你那天沒(méi)有回家？咋了？離家出走了？”圓臉小胖子杜明遞過(guò)來(lái)了一個(gè)紙條，陳歌只是看了一眼，就將紙條揉成一團(tuán)，他長(zhǎng)這么大還沒(méi)有跟大老爺們上課傳紙條的習(xí)慣。

小胖子朝陳歌伸了伸拳頭，陳歌卻直接忽視了他，低頭看起了貼在桌子上的課表。

“第三節(jié)課才是英語(yǔ)，前兩節(jié)課難道我就只能呆在教室里嗎？這也太浪費(fèi)時(shí)間了?！?

陳歌先給自己列了個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，他反復(fù)思考了所有細(xì)節(jié)和漏洞，確保不會(huì)出現(xiàn)失誤后，看了一眼墻上的鐘表。

“怎么才過(guò)去十分鐘？”

門(mén)后世界是根據(jù)記憶編織的，陳歌嚴(yán)重懷疑之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)樽约阂郧吧险n總是不好好聽(tīng)講，老是盼著下課，所以經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生度日如年的感覺(jué)。

因果報(bào)應(yīng)，現(xiàn)在這種感覺(jué)在門(mén)后世界變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。

“是不是只要一下課，時(shí)間就過(guò)的飛快？”

提起背包，陳歌在思考自己直接走出去會(huì)不會(huì)把老師氣死。

“沒(méi)必要和校方鬧僵，下次直接找個(gè)理由請(qǐng)假好了?！?

上著數(shù)學(xué)課，陳歌桌上擺著英語(yǔ)課本，他已經(jīng)提前做好了上第三節(jié)課的準(zhǔn)備了。

“喂?！倍琶饔仲愡^(guò)來(lái)了一張紙條：“你準(zhǔn)備報(bào)什么社團(tuán)？咱倆都沒(méi)什么朋友，干脆報(bào)同一個(gè)社團(tuán)，平時(shí)活動(dòng)也好有個(gè)伴，不至于完全被孤立。”

“社團(tuán)？”

“昨天放學(xué)的時(shí)候我就看見(jiàn)有些學(xué)長(zhǎng)在發(fā)廣告，有些社團(tuán)為了搶人還專(zhuān)門(mén)跑到每個(gè)班級(jí)宣傳。”

陳歌他們上的是私立高中，有些制度和公立高中不太一樣。

“宣傳社團(tuán)可以去每個(gè)班級(jí)當(dāng)中？”小胖子沒(méi)有意識(shí)到自己隨便說(shuō)的話竟然讓陳歌有了想法：“我可以打著社團(tuán)宣傳的旗號(hào)，正大光明的去每個(gè)班級(jí)查看?！?

“圍棋怎么樣？不用運(yùn)動(dòng)，坐著發(fā)呆就可以，是不是很完美？”杜明和陳歌完全不在一個(gè)頻道上，兩人就這樣聊了下去。

好不容易撐到下課，陳歌提著背包立刻沖出了教室。

“下課時(shí)間不能浪費(fèi)，像于見(jiàn)那種沒(méi)什么朋友的人，應(yīng)該不會(huì)亂跑，很可能呆在教室里?！?

跑遍了一樓、二樓，當(dāng)他準(zhǔn)備去三樓的時(shí)候，上課鈴響起。

陳歌也沒(méi)在意，繼續(xù)尋找于見(jiàn)的身影。

走廊上已經(jīng)看不到學(xué)生的身影，陳歌跟教導(dǎo)主任一樣，提著包，使用陰瞳，從各個(gè)班級(jí)窗戶外面“飄”過(guò)。

“站??！你哪個(gè)班的？”

陳歌走到四樓的時(shí)候，被一個(gè)中年男人攔住。

這個(gè)中年男人好像是管風(fēng)紀(jì)的老師，之前曾和張雅一起出現(xiàn)過(guò)。

“我上廁所。”