人都跑路了，路榮行還是不清楚自己為什么挨堵。
關(guān)捷將傘靠在腿上,用手在頭頂上比劃了一個(gè)金字塔的形狀,不知道為什么就想笑：“那個(gè)留這種發(fā)型的人說,你撬了別人的墻角,他們是來教你做人的?！?
路榮行將眼仁斜下方轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，嫌棄已然溢于表，但他的頭腦還很清晰，總覺得哪里怪怪的：“所以折騰了半天，我到底是撬了誰的墻角？”
關(guān)捷直覺神準(zhǔn)：“應(yīng)該是那個(gè)跟你在外面抬杠的卷毛吧?！?
從怒氣值來看,路榮行也覺得是卷毛，但這就是問題的源頭,他說：“可他跟那個(gè)劉白都是男的,怎么撬？”
關(guān)捷思索片刻，將直男思路換了個(gè)角度：“那他有可能是來替他妹妹出氣的?！?
路榮行乍一聽好像有道理,隨即又產(chǎn)生了質(zhì)疑：“好吧，假設(shè)是這樣,他妹妹的男朋友也是來聽我彈琴的,那有我什么事,我不也是個(gè)男的嗎？”
關(guān)捷結(jié)實(shí)地愣了一下，原本想說他們可能來之前不知道你的男的還是女的，又想起后來見過面了，登時(shí)就混亂了，只能搖頭：“搞不懂。”
路榮行也很糊涂，不過眼見時(shí)間逼近1點(diǎn)半,兩人不得不中斷這個(gè)一點(diǎn)都不學(xué)術(shù)的話題，一起穿過了馬路。
關(guān)捷停在城南的大門口，身體該走了，但心里還有顧慮放不下。
琴是背走了，可路榮行總歸離不開琴室，關(guān)捷說：“他們要是再去堵你，你怎么辦？”
路榮行還在想：“再說吧，我待會(huì)兒去跟老師和我媽商量一下，1點(diǎn)22了，你該走了?！?
關(guān)捷拿傘尖在花壇的泥巴里戳了兩下，還是有點(diǎn)不放心，他總覺得路榮行是個(gè)體弱多病的菜雞：“那你一般什么時(shí)候去老師那兒拿手機(jī)？我可以在學(xué)校給你打電話?！?
路榮行其實(shí)很少用手機(jī)，一般沒事的話，他就周六中午去拿，周日傍晚再交給老張，他覺得跑來跑去的找老師，老師和自己都很麻煩。
但是關(guān)捷問了，路榮行索性臨時(shí)掐了個(gè)時(shí)間：“周三、周六的中午吧，要是關(guān)機(jī)了，就是老師有事，我沒拿到手機(jī)，出不了什么事的。行了你去吧，別讓別人等。”
關(guān)捷抓住傘的中段，“嗯”了一聲轉(zhuǎn)身跑了。
路榮行看見他的頭發(fā)在甩頭的作用下微飄起，發(fā)梢濕結(jié)成縷，突然就想起午飯前天陰暴雨時(shí)他站在雨里的樣子。
脫離當(dāng)時(shí)的震驚之后，路榮行驀然回過味來，猜想關(guān)捷來找自己，除了因?yàn)椴宛^里氣味不好和沒有朋友之外，是不是還有一點(diǎn)想要尋求安慰和陪伴的意思。
這念頭一生，路榮行下意識(shí)就叫了一聲：“關(guān)捷。”
關(guān)捷已經(jīng)到了兩米開外，聽見叫聲慢下腳步，但是沒停，回過頭來挑起了半邊眉毛：“嗯？”
路榮行本來想說節(jié)哀順變，一想這個(gè)他應(yīng)該聽爛了，就只說：“回家趕緊把換衣服了……過兩天我放假了，給你帶土家燒餅吃?！?
關(guān)捷不看路，腳上踩得一路上的小水坑里都是波紋，一環(huán)扣一環(huán)地往坑邊跌宕。
這些靜默無聲的起伏有點(diǎn)像他的心情，原本挺平靜的，現(xiàn)在被投食給攪起了波瀾，有點(diǎn)欣喜的感覺，關(guān)捷笑起來說：“好叻，謝謝老板?！?
路榮行揮了揮手，示意他看路，關(guān)捷見狀將頭扭回去漸行漸遠(yuǎn)，路榮行目送了一會(huì)兒，進(jìn)學(xué)校去找老張了。
這時(shí)午休的結(jié)束鈴還沒打，校道上人不多，不過路過的都會(huì)瞅他兩眼。
老張正在辦公室里大肆議論西方玄學(xué)，說什么二戰(zhàn)時(shí)期，歐洲戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵被火炮瞬間氣化，戰(zhàn)友以為他們飛灰湮滅了，實(shí)際上沒有，這些人的行軍包、水壺和武器，會(huì)在每天進(jìn)軍的時(shí)候，和幸存的戰(zhàn)友們一樣，被拿起、喝掉、上膛……
其他老師剛開始問真的假的，路榮行就把門敲響了。
老張看他背著琴，招手讓他進(jìn)來。
路榮行還沒走到，別的老師就已經(jīng)議論了起來，問老張這是誰、背的什么，聽說是琵琶，又說張老師你們班的學(xué)生真是多才多藝。
老張被夸得樂呵呵，問自己的學(xué)生：“你怎么把家伙背過來了，怎么，要給咱們班同學(xué)表演一個(gè)嗎？”
路榮行完全沒有這個(gè)意思，開門見山地說：“老師，對(duì)面的琴室出了點(diǎn)問題，我今天想把琴暫時(shí)放在您這兒，可以嗎？”
老張誤以為是藝校要征用琴室，或者下雨漏水這種情況，沒當(dāng)回事地說：“可以是可以，就是你放在這兒，丟肯定不會(huì)丟，但是我不在的時(shí)候，不敢保證一點(diǎn)問題都不會(huì)出?！?
他越往后說聲音就越小，有點(diǎn)怕別的老師聽見了不高興。
路榮行可以理解，感覺怎么都比放在教室要好，心懷感激地點(diǎn)了下頭。
老張見狀在辦公桌旁邊鋪了一層廢試卷，示意他將琴放在這兒。
路榮行蹲在地上將琴盒放平，抬起山口將琴軸和弦全拆了，讓琵琶只剩下一塊光禿禿的背板。這樣即使有人好奇地來看，只要不掄起背板來往地上摔，應(yīng)該不會(huì)出什么問題。
安置好琴之后，路榮行謝過老張，把手機(jī)拿走了，他準(zhǔn)備晚飯的時(shí)候看看情況，再?zèng)Q定要不要給父母打電話。
關(guān)捷跑回小餐館，師傅們已經(jīng)吃好喝好了，關(guān)捷爬上皮卡的車廂，在諸多小板凳里找了一個(gè)坐下了。
皮卡很快啟動(dòng)，轉(zhuǎn)彎路過城南，開向了北郊的殯儀館。
這邊還沒有火化完，關(guān)捷在工作人員的指引下，在一個(gè)擺滿成排的藍(lán)色塑料椅的休息室坐了一個(gè)多小時(shí)，然后見到了一盆用棉布包著的四方骨灰盒。
中途他姨父要開車，讓關(guān)捷抱著骨灰盒和紙糊的靈位，這兩樣?xùn)|西在進(jìn)墓地之前不能落地。
骨灰剛從火化爐里出來，關(guān)捷隔著木板和棉布都能感覺到一陣燙人的熱度。
這種比發(fā)高燒時(shí)還要滾燙的陌生溫度終于烙傷了他的淚腺，離別的感傷不期而至，讓他假裝看著窗外，飆了一陣無聲又洶涌的眼淚。
那個(gè)煩人的、刻薄的、連他媽都抱不起來的老太太，如今變了一種方式存在，關(guān)捷單手就能將她拎起來。
這就是人生的盡頭嗎？關(guān)捷摩挲了一下黑底的碎花棉布，心想怎么這么小，這么可憐——
下午到處都吵翻了，哭聲一直從舅舅家持續(xù)到墓地，等到骨灰盒落墓，他小舅用泥刀和水泥將龕口封死，再噼里啪啦地放了一堆鞭炮，姥姥就算是另外一個(gè)世界里的人了。
關(guān)敏跪完靈，挎著包就去搭車了，關(guān)捷搭了個(gè)不要錢的順風(fēng)車，被大巴師傅帶到了一中門口，提著一飯盒李愛黎給他撿的宴席菜，下車回學(xué)校了。
組員都知道他家里沒了老人，小心翼翼地照顧著他的情緒，胡新意幫他抄了作業(yè)，包甜幫他謄了份筆記，肖健一直問他吃不吃東西。
關(guān)捷覺得他們的關(guān)心都浪費(fèi)了，因?yàn)榭尥瓯Ч腔夷且粓?chǎng)之后，他就不覺得傷心了。
……
晚飯期間，路榮行空手去了趟琴室，觸眼可及的畫面讓他感覺自己有可能是個(gè)神算子。
琴室果然遭了秧，門這邊的玻璃被人敲破了一角，屋里被人用水槍還是別的什么東西噴過，地上、墻上都是條條道道的半干不濕的水痕。
路榮行不想做無謂的假設(shè)，玻璃和水和卷毛有沒有關(guān)系，他只能感慨幸好自己中午把琴背走了。
他站在門外遲疑了幾分鐘，最后還是給汪楊打了個(gè)電話。
要是不急著練琴的話，這事他還可以向藝校的主任反映，然后坐等對(duì)方的處理方案，但是路榮行等不起。
如果藝校明天中午之前，不能幫他把麻煩解決掉，那么練習(xí)、擺設(shè)都是問題。
當(dāng)然他也可以選擇不練，可是路榮行不想中斷，他有點(diǎn)練出慣性來了。特定的時(shí)間、固定的訓(xùn)練量，要是沒有完成，他做什么都沒法集中注意力，心里老惦記著這個(gè)事。
等放假了或是有空了，路榮行會(huì)找卷毛說清楚，但所有的前提都是他明天中午就要恢復(fù)練習(xí)。
不過路榮行在交代的時(shí)候，因?yàn)闆]弄清卷毛和劉白的關(guān)系，對(duì)這件倒霉事無從下口，就只說了堵門和噴水這些結(jié)果，至于為什么，他說沒搞清楚。
反正聽在汪楊的耳朵里，就是她兒子被人誤會(huì)并且刁難上了，琴室用不了，琵琶也不能老放在老師的辦公室。
這事要是發(fā)生在一般的家庭里，家長要么因?yàn)楣ぷ?、要么更重視文化課，可能會(huì)安慰孩子說用不了就算了。
可是汪楊是個(gè)挺文藝的家長，她對(duì)路榮行練琴的期望，跟希望他考上一個(gè)好大學(xué)不分伯仲。
于是她果斷地下了決定，說：“你先把情況跟黃主任反映一下，看別個(gè)領(lǐng)導(dǎo)怎么說。完了明天，我看是我或者你爸中午過去一趟，看看這事怎么辦，手機(jī)你就先別交給老師了，我好跟你聯(lián)系。”