第69章送筆記

第二天,是經(jīng)驗(yàn)交流會，其實(shí)就是高三年級的老師給大家講講這次的篩選考試,不但給高三講，也要給高二講，這樣高二年級的師生也吸取一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提前有個心理準(zhǔn)備。

先是教導(dǎo)主任講話，接著是高三老師講經(jīng)驗(yàn)，最后是高三年級的幾個優(yōu)秀學(xué)生講話，挑了三個優(yōu)秀學(xué)生,其中一個就是譚樹禮。

譚樹禮提到了自己的數(shù)理化學(xué)習(xí)，也提到了英語學(xué)習(xí)，還重點(diǎn)提到了高二年級顧清溪同學(xué)對她的幫助，認(rèn)為現(xiàn)在廣播站對他的英語促進(jìn)很大，大家自然熱烈鼓掌,還有人翹頭往顧清溪這里看。

胡翠花看得咬著唇，眼圈都紅了,她也在努力學(xué)英語，她甚至自己偷偷打聽高三年級的試卷在做題，但是好像怎么都不如顧清溪優(yōu)秀。

譚樹禮的眼睛里有光，但他在看顧清溪,看不到自己。

她坐在那里,難過得要命,偏偏旁邊幾個高三女生在小聲議論：“這個顧清溪真厲害,她英語水平那么好，結(jié)果數(shù)學(xué)也這么好,真是沒法比?！?

她聽到了,便嘲諷地笑了聲：“她數(shù)理化根本不行。”

“??？”那幾個女生驚訝地看向她。

胡翠花：“去年期中考試,她才考了七十多分，結(jié)果到了期末，才兩個月時間，成績就突然上漲了，明眼人都知道怎么回事?！?

那幾個女生面面相覷，想著這啥意思，作弊嗎？

胡翠花：“她不是和你們班譚樹禮走得近嗎？”

那幾個女生想想也是，之后恍然；“難道她是靠著譚樹禮？”

胡翠花：“誰知道呢，反正她也就是文科好，數(shù)理化都不行，思維邏輯性差，不過她這個人特別愛出風(fēng)頭，啥事都有她，干一分，她能說出三分來。”

這倒是讓大家恍然，一時不由感慨：“平時聽她說英語挺流利的，沒想到是這種人。”

另一個還是覺得：“她學(xué)習(xí)挺好的啊，我聽說她以前就是經(jīng)?？记皫酌?，上次數(shù)學(xué)七十多估計(jì)是發(fā)揮失常了吧？”

胡翠花在心里冷笑，很輕蔑地說：“才不是呢，她這個人挺會偽裝的。”

她們私底下說著這話的時候，顧清溪正一心想著她最后那道題，她看那位數(shù)學(xué)陳老師正好離開了前面的座位，就跑過去和他打了一個招呼。

陳老師雖然是高三的，但是自然也知道顧清溪，看到顧清溪后和顏悅色的說：“顧同學(xué)，是有什么事嗎？”

顧清溪便笑著將自己做了高三年級篩選題的事說了，最后說了自己的答案和老師的不太一樣，想讓老師幫忙分析下。

陳老師倒是熱情得很，都是本校的學(xué)生，別管是不是自己教的，他是希望大家都學(xué)業(yè)進(jìn)步，便道：“行，你把你的思路說說，我看看到底哪里出了問題?！?

顧清溪恭敬地將自己之前寫好的解題過程遞給了陳老師。

陳老師一看，很工整漂亮的小字，解題過程寫得清晰明了，當(dāng)下不由贊嘆連連，好學(xué)生人人喜歡，這種解題過程，看著也賞心悅目，更難得的是人家有心，高二年級就敢試著去解高考最后的難題，哪怕錯了，也是勇氣可嘉。

當(dāng)下兩個人走到了一旁窗戶邊，那里有把椅子，陳老師戴上眼鏡，坐在那里借著外面的陽光看那解題步驟。

這道題很復(fù)雜，他皺著眉頭仔細(xì)地看顧清溪的思路。

正在這邊說話的胡翠花自然看到了這一幕，她一直盯著顧清溪的動靜，心里想真是好笑，竟然還跑去譚樹禮老師面前賣乖！

當(dāng)下故意道：“比如現(xiàn)在，你們看，顧清溪跑去找高三年級的老師問問題了?！?

那幾個女生聽到了，驚訝地看過去：“好好的，她為什么不問自己老師，跑去問陳老師？”

胡翠花笑了，撇嘴說：“為了出風(fēng)頭唄！要不別人怎么注意到她?！?

大家疑惑了：“啥？”

胡翠花詳細(xì)解釋說：“你們這次不是篩選考試嗎，考試的最后幾道大題，聽說她自己做了一番，做了后，答案和你們老師做得不一樣，她不明白怎么回事，特意去請教你們老師了?！?

這話一出，大家都噗嗤笑了。

“她還挺厲害的，這種大題都做？我們高三也沒幾個能做出來的！”說白了，能做出那種題的，估計(jì)是考名牌大學(xué)的料子了，一般人哪能指望？普通題目能做出來就很好了。

“哪能真會？做出來答案和老師都不一樣，就是借故表現(xiàn)一下自己唄！”

大家想想也是，覺得何必呢，都做錯了，還去找老師問啥？

不過也有一個，平時挺佩服顧清溪的，便為她辯解說：“話不能這么說吧，那道最后一題根本不是人做的，她竟然也試著做，人家做錯了，找老師問問怎么回事怎么了？畢竟那個答案是咱高三年級數(shù)學(xué)老師出的，不是高二年級的！”

胡翠花：“她這個人就是這性子，問誰不是問？你看她干嘛不敢在這里問，躲一邊去，不就是怕讓大家知道她其實(shí)根本啥都不懂，就是找老師套關(guān)系呢！”

這種話，有不信的，覺得顧清溪不是那種人，但也有幾個就恍然了：“還是你想得明白，原來是這樣！”

胡翠花聽著這話，很有些得意。

她好恨，好恨，恨不得讓顧清溪馬上出丑一番。

一時想著，就算顧清溪會做題又怎么樣，最好是讓大家看看，人家老師是怎么挑出她的錯誤，最好是大家都圍觀一番才好呢！

當(dāng)下故意道：“顧清溪竟然研究那么難的題，還要去請教陳老師！”

她這么一說，聲音不算太大，但也不算太小，自然大家都看過去了，于是原本沒注意到的，也抬頭看，自然看見顧清溪和陳老師正在旁邊說話，陳老師好像正指導(dǎo)顧清溪什么，語間甚至有些激烈爭論的意思。

大家都好奇起來，問怎么回事，自然有好事的說了。

“那肯定是顧清溪錯了唄，陳老師給她指導(dǎo)呢！”

“顧清溪還挺厲害，敢做那種題，還敢去請教陳老師?！?

譚樹禮這個時候正好走過來，他聽到這個，雖不知道前因后果，不過還是忍不住說：“其實(shí)顧同學(xué)做的那個，未必就錯，我覺得她的思路挺對的，我看不出她有問題，也許她那個沒錯。”

他這么一說，好幾個都看向他。

譚樹禮一時有些不好意思，畢竟說顧清溪沒錯就意味著說自己老師錯了，忙說：“我也沒覺得陳老師錯了，也許顧同學(xué)那道題哪些思路有破綻，只是我沒看出來。”

這倒是讓旁邊的高二年級數(shù)學(xué)胡老師感興趣了，便過去：“咋回事，講啥題呢，我去看看?！?

這時候陳老師已經(jīng)和顧清溪爭執(zhí)上了，陳老師覺得那個地方顧清溪思路不對，顧清溪便開始給陳老師解釋，兩個人討論得還挺熱烈。

見胡老師過來，陳老師連忙對他說：“你快過來看，顧同學(xué)這道題的解法到底怎么回事，我看著她這個答案是錯了，肯定解法是錯的，就是一時看不出哪里錯了?！?

其實(shí)顧清溪昨晚上自己校驗(yàn)了好一番，她覺得自己的思路沒問題，所以認(rèn)為應(yīng)該還是陳老師哪里弄錯了，因?yàn)檫@個，她是想私底下和陳老師探討下這個問題，畢竟老師是人，老師也有錯的時候，但老師是需要權(quán)威的，她并不想讓太多人注意到這件事，免得陳老師沒面子。

但是現(xiàn)在被胡翠花這么一提醒，好像大家都注意到這件事了。

她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看向胡翠花，卻見胡翠花好笑地看著自己，那個樣子，倒像是看熱鬧，看自己丟人現(xiàn)眼。

這也太無聊了，這個人就像一只蒼蠅一樣嗡嗡嗡的。

這個時候胡老師也很感興趣地看著顧清溪的解題步驟，顧清溪只好一步步地解釋，這里為什么這么做，那里是什么思路。

這邊聽演講的同學(xué)看到，不好意思過去，但自然免不了私底下嘀咕，胡翠花便故意說道：“其實(shí)她已經(jīng)夠優(yōu)秀了，才高二，何必呢，非得讓大家都知道，她已經(jīng)做三年級的題，她就高興了？”

彭春燕低聲說：“她可能也不是故意的吧……”

話雖然這么說，她其實(shí)也覺得，顧清溪有些太愛表現(xiàn)了。

閆淑靜從旁不說話，她覺得顧清溪挺有想法的，對或者錯的都無所謂，反正就是看看自己的水平怎么樣，也算是一個試煉。

而這邊，顧清溪解釋了一遍后，兩個老師都陷入了沉思，陳老師皺眉片刻，突然問顧清溪：“這個地方，怎么來的？”

顧清溪忙給他解釋。

陳老師又拿起來自己的解題步驟，給顧清溪慢慢地對，這么對著對著，胡老師突然道：“這里是不是有問題？”

陳老師沉思片刻，恍悟：“這里漏掉了一個條件！”

顧清溪也發(fā)現(xiàn)了：“對，這里漏掉了，所以后面就不對了?！?

陳老師眼睛發(fā)光了，他忍不住再次看了看顧清溪的解題步驟：“你咋想到的這些？”

顧清溪便將自己的推演步驟，以及最初怎么想的說了。

這些思路，聽得兩個老師面面相覷，之后夸贊連連：“不錯，不錯，你這個切入點(diǎn)非常新鮮！”

“看來這道題從一開始就錯了，想錯了，一步錯，步步錯，這是出題人精心設(shè)計(jì)的陷阱，就這么掉下去了?！?

一時大家探討了一番，算是有了結(jié)論。

一群學(xué)生在這邊看兩個老師和顧清溪討論得熱烈，就有那好事的偷偷過去聽，誰知道正好聽到一耳朵，說是“就這么掉坑里去了”，頓時明白了。

便忙過來說：“好像確實(shí)顧清溪錯了，顧清溪一開始掉了陷阱。”

他這一說，大家都笑了，有的說：“我還以為她多厲害，其實(shí)也就這樣?！?

當(dāng)然更有的覺得顧清溪還是滿厲害，至少人家敢嘗試。

閆淑靜聽這話，便說：“是，能有思路就很好了，我對于這種題是一點(diǎn)思路都沒有?！?

誰知道正說著，就見兩個老師過來了，陳老師聽了一耳朵：“啥，你們說啥呢？”

胡翠花心情大好，故意大聲說：“我們說顧清溪做錯了那道題的事?！?

陳老師跺腳：“啥跟啥啊，是我做錯了，我想錯了，人家顧同學(xué)做對了！”

??？

一時自然不少人意外了，閆淑靜也是不敢相信：“意思是清溪那個答案是對的？”

陳老師：“不錯，顧同學(xué)是對的，顧同學(xué)這才高二，竟然能做這種難度的題了，再復(fù)習(xí)一年，她前途不可限量，說不定能考上名牌大學(xué)呢！”

旁邊的教導(dǎo)主任聽了，自然也很高興，一臉神奇：“不錯，顧清溪同學(xué)是一個好苗子，咱得好好培養(yǎng)?！?

周圍的人都面面相覷，以前顧清溪數(shù)理化還不錯，但也就那樣吧，怎么突然這么厲害了？

譚樹禮更是眼睛放光：“顧同學(xué)，你可得好好給我們傳授下經(jīng)驗(yàn)，你是怎么想到這個思路的！”

他一直覺得顧清溪好看，也有靈氣，但沒想到她竟然這么厲害，他自認(rèn)為數(shù)學(xué)不錯，沒想到這種大題，竟然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如顧清溪一個高二的學(xué)生。

他這么說的時候，又有不少人都注意到了，往這邊看過來，知道這是顧清溪，都不免敬佩，顧清溪長得好看，英語好，數(shù)學(xué)也這么厲害。

“以前她也就是年級前幾名，但如果說比別的強(qiáng)很多，也沒有那么厲害，現(xiàn)在竟然一下子往前進(jìn)步了好多。”

“對，她以前數(shù)學(xué)其實(shí)不行，反正不是解最后一道大題的水平。”

“現(xiàn)在這成績，說不定能進(jìn)清華北大呢！”

小聲的議論，眼神中的羨慕，全都聚集在顧清溪身上。

顧清溪也沒想到會這樣，本來這件事就是請教下陳老師，發(fā)現(xiàn)他的思路有問題的話，他自己再和學(xué)生更正下免得誤導(dǎo)學(xué)生就是了。

畢竟老師錯或者對的，都不好當(dāng)著大家的面不給老師面子。

結(jié)果胡翠花非嚷嚷著，好像天底下人都知道了。

陳老師是有涵養(yǎng)大度的人，并不在乎讓學(xué)生知道自己錯了，但是她卻看胡翠花不順眼了。

恰好這個是校長上臺講話了，大家都各自回了座位，而胡翠花的座位就挨著她。