并以徐浩為榜樣，要求全部門人員開展學習活動，務必要在精神文明這一塊做到真誠！

文件很快下發(fā)到了各部門去，引起了廣泛的反響。

……

尋常人搞培訓工作，往往是頤指氣使，絕對權威，不允許爭論和反駁。

將專業(yè)的事情和道德、倫理等等聯(lián)系起來，讓很多真心求學之人感覺到壓抑。

甚至從此學習熱情大為減弱，最終乃至放棄，類似的情況經常發(fā)生。

徐浩本身對于培養(yǎng)別人專業(yè)知識，就不是特別有興趣。

因為在他看里，真正的老師應該是現(xiàn)實。

想要獲得一個好的前途，想要擁有一個好的專業(yè)，唯一的正確選擇就是持續(xù)學習。

無論是找老師還是自學，方式不重要，是否真正掌握了相關知識，只有你自己最清楚！

徐浩過來基本上就是將規(guī)律性的東西分享。

“其實學習是為了實踐，是為了掌握某些知識，從而更好的指引自己的行動，解決客觀問題?！?

他看起來很從容，也很接地氣，并沒有將自己給塑造的高高在上，相反還有點拉家常的樣子。

“而實踐就必須是考試和親自動手，我不善于單方面灌輸，更喜歡有交流的學習方式。”

徐浩邀請這些聽課的人，參與探討和科研。

剛開始眾人只是覺得，這個家伙在搞什么課堂創(chuàng)新。

畢竟國家也是號召一段時間了，為了沽名釣譽，好多人跟風搞起了創(chuàng)新，這實實在在不足為奇。

但時間長了就知曉，原來人家是真的有自己的想法，并沒有刻意模仿別人！

能夠感受的出來，徐浩在這個時候，當真是特別的專業(yè)。

基本上是能夠和眾人溝通的相當好。

待得他們將這專業(yè)知識給掌握了以后，安分深深震驚全都寫在了臉上！

進入了自由探討時間，很多學員連聲嘆息。

“原來徐教授的專業(yè)性如此之強，課程深入淺出，我一個高中學歷的人都能聽懂啊。”

“高中？哈哈，我初中都好沒有讀完，但是這些課程卻懂個通透！”

“我相信這不是什么我腦子聰明，也不是什么知識簡單，只是單純的教得好！”

很多人之前對徐浩有意見，覺得這個家伙站著說話不腰疼，更覺得他是在坑人。

將根本沒有辦法完成的任務拿出來刁難眾人，真是痛恨的不行，恨不能出手將他給教訓一頓。

然后要求上級將該項目給取消掉，從此大家都逍遙快樂多好？

但...

他們在一番研究以后，準備去找徐浩道歉。

之前的那次，多少是有點趕鴨子上架，不得不為罷了。

可是現(xiàn)在親自見證人家的人品、專業(yè)知識，以及對國家利益的執(zhí)著和信仰，頓時都被折服。

很多人甚至將他給當場偶像！

徐浩在面對這些的時候，多少是無可奈何。

“哈哈，咱唯物主義者可不搞個人崇拜?。　?

他的觀點非常明確。

“你們要想專業(yè)起來，只能吃苦自己學習，獨立思考?！?

“相信自己比什么都重要！”

1