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第450章 講解問(wèn)題!

畢竟徐浩身為項(xiàng)目設(shè)計(jì)者,對(duì)無(wú)人僚機(jī)的各個(gè)方面肯定都有最獨(dú)到和全面的見(jiàn)解。

很快,研究人員們都靠了上來(lái),將徐浩等人圍在中間。

聚精會(huì)神的看向中央,生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

見(jiàn)狀,徐浩深吸一口氣,開(kāi)始詳細(xì)的解釋和分析。

“昨天大家進(jìn)行的是脈沖爆震發(fā)動(dòng)機(jī)的模塊的相關(guān)工作?!?

“我們知道,爆震發(fā)動(dòng)機(jī)是在燃燒室內(nèi)直接利用爆震波來(lái)壓縮氣體以產(chǎn)生推力的?!?

“而爆震波的傳播速度特別的快,甚至達(dá)到每秒幾千米……”

說(shuō)著,徐浩話語(yǔ)稍稍一頓。

走到設(shè)備旁的電腦處,將文件中的操作手冊(cè)調(diào)出來(lái)。

放大在車間內(nèi)的投影儀上。

隨后,徐浩走到操作手冊(cè)的投影旁,手指指向其中一段內(nèi)容。

繼續(xù)分析道。

“在爆震發(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒室內(nèi),燃燒過(guò)程十分接近定壓燃燒?!?

“定壓燃燒與傳統(tǒng)的定容燃燒不同,能夠大幅提高熱循環(huán)的效率,達(dá)到50%左右?!?

“這也是爆震發(fā)動(dòng)機(jī)的推進(jìn)系統(tǒng)性能遠(yuǎn)超以往的原因。”

“但是!”

徐浩聲音放大,話語(yǔ)又是一頓。

他點(diǎn)了點(diǎn)背后的投影,從中劃出一段重點(diǎn)。

那里,就是問(wèn)題的所在。

見(jiàn)眾人全神貫注,徐浩繼續(xù)道。

“我們說(shuō)的爆震燃燒,只是十分接近定壓燃燒,十分接近!”

“大家是在操作時(shí),直接將其當(dāng)作定壓燃燒來(lái)進(jìn)行判斷和處理了!”

“這就是問(wèn)題的所在,也是測(cè)試設(shè)備持續(xù)報(bào)錯(cuò)的原因!”

“大家要注意,咱們的爆震發(fā)動(dòng)機(jī)是間歇性、周期性進(jìn)行非穩(wěn)態(tài)工作的……”

一時(shí)間,整個(gè)研究車間沒(méi)有半點(diǎn)雜音。

所有工作都已經(jīng)暫停,只聽(tīng)得到徐浩大聲的分析和詳盡的解釋。

圍成一圈的工作人員們?nèi)季劬珪?huì)神的聽(tīng)著講解。

時(shí)而點(diǎn)頭,時(shí)而恍然大悟,俱是受益匪淺。

不少來(lái)的較晚,位置比較靠外的研究人員們,紛紛踮起腳尖。

認(rèn)真的學(xué)習(xí)著徐浩的教授。

許多人手中還拿著隨身攜帶的筆記本,將其中的要點(diǎn)詳細(xì)抄錄下來(lái)。

人群中,張旭升與王德發(fā)站在最前面。

他們也是聽(tīng)的最認(rèn)真的。

兩人身為無(wú)人僚機(jī)項(xiàng)目的領(lǐng)頭人,不僅在專業(yè)知識(shí)上最為淵博。

還肩負(fù)著統(tǒng)領(lǐng)項(xiàng)目全局以及為研究人員們答疑解惑的責(zé)任。

所以,他們自然要詳細(xì)理解設(shè)計(jì)方案中的每一部分內(nèi)容。

在兩人身旁,唐老和宋老也是聽(tīng)得津津有味。

雖然二老不是無(wú)人機(jī)領(lǐng)域的專家,但在觸類旁通下。

也多少了解過(guò)脈沖爆震發(fā)動(dòng)機(jī)的相關(guān)知識(shí)。

此時(shí)聽(tīng)著徐浩的分析,也是獲益匪淺,紛紛點(diǎn)頭。

在所有人認(rèn)真的聆聽(tīng)下,很快就過(guò)去了半個(gè)小時(shí)。

徐浩不僅詳細(xì)敘述了問(wèn)題的所在,還在許多細(xì)節(jié)上為研究人員們進(jìn)行解惑。

將脈沖震爆發(fā)動(dòng)機(jī)里的難點(diǎn)都點(diǎn)了出來(lái)。

眼看已經(jīng)講解的差不多,徐浩滑動(dòng)投影,返回了一開(kāi)始的界面。

隨后總結(jié)道。

“所以,關(guān)于大家昨天遇到的這個(gè)問(wèn)題,其實(shí)是理解上出了一點(diǎn)差錯(cuò)。”

“至于解決方法,就是推翻過(guò)去錯(cuò)誤的預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)?!?

“重新構(gòu)建一下震爆燃燒的數(shù)據(jù)模型,再進(jìn)行后續(xù)工作!”

頓了頓,徐浩掃視一圈,面帶微笑的問(wèn)道。

“大家聽(tīng)明白了嗎?要是有哪里不理解,現(xiàn)在可以提出來(lái)!”

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