很多領(lǐng)導(dǎo)在考察了徐浩的科普讀物后，在震驚中有點(diǎn)憤怒的召開(kāi)了相關(guān)會(huì)議。

這都是多年從事教材編纂，修訂的專家。

眾人平常只關(guān)注負(fù)責(zé)的這點(diǎn)工作就行了，可以說(shuō)是相當(dāng)悠閑。

教材嘛，是有著使用習(xí)慣和定例的，不是說(shuō)你想改就能改。

所以這個(gè)部門(mén)的人員，往往長(zhǎng)期處于摸魚(yú)狀態(tài)，如今突然被領(lǐng)導(dǎo)們給叫了過(guò)來(lái)。

心中的震驚可想而知。

“你們都看看吧。”

領(lǐng)導(dǎo)將手上的教材范例，狠狠仍在了會(huì)議桌上，他滿臉不滿意的神色！

眾人都覺(jué)得有點(diǎn)摸不著頭腦，好奇的將這份范例翻開(kāi)，不到十分鐘的時(shí)間。

幾乎所有參與會(huì)議的人員都傻了眼，有一股挨打立正的覺(jué)悟了！

“這位編纂教材的同志真的是教育界的天才?。　?

“用這樣的方式表達(dá)知識(shí)，我們還是首次見(jiàn)到，關(guān)鍵還這樣有趣?！?

“我只能說(shuō)這等事令人相當(dāng)?shù)木次钒??！?

負(fù)責(zé)人眼看著眾人又要開(kāi)始各種令人討厭的拍馬屁，厭煩的揮了揮手。

“要說(shuō)相關(guān)的工作，也搞了幾十年，要求和精神反復(fù)說(shuō)了幾千次，可大家就是不思進(jìn)取?！?

很多人大互相對(duì)視，都有點(diǎn)尷尬，盡管想反駁幾句，但長(zhǎng)期的咸魚(yú)式工作。

早已經(jīng)消磨掉他們的銳氣了，領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)說(shuō)啥說(shuō)啥吧，反正忍一會(huì)就過(guò)去了。

回頭該啥樣還是啥樣，熬日子混到退休玩活，這不是挺好、挺幸運(yùn)的一件事嗎？

負(fù)責(zé)人看眾人各種放棄生活的樣子，這種缺乏斗志、沒(méi)什么進(jìn)取之心的表現(xiàn)。

還真的正撩動(dòng)和挑釁他心中的憤怒底線！

“我要看到成績(jī)?！?

他的態(tài)度此番相當(dāng)冰冷，似乎有股要隨便動(dòng)動(dòng)手，就足以打壓一切之感。

“按照規(guī)定完成教材質(zhì)量升級(jí)的同志可以獲得升職。”

負(fù)責(zé)人的目光在眾人臉上拂過(guò)。

“如果長(zhǎng)期沒(méi)改進(jìn)，繼續(xù)荼毒和耽誤我教育事業(yè)的同志?！?

“那么沒(méi)辦法，只能以不稱職來(lái)對(duì)待?！?

“到時(shí)候就別怪我不顧及什么臉面，讓那些更有實(shí)際工作能力的同志接替崗位！”

對(duì)于摸魚(yú)的人來(lái)說(shuō)，你許諾、挖苦、責(zé)罵、懲罰都沒(méi)用。

因?yàn)楸娙硕际情L(zhǎng)期混日子，早就從萌新變成了老手。

你愛(ài)說(shuō)啥說(shuō)啥，反正不影響日常工作質(zhì)量，每天在刷視頻、玩游戲的等待中輕松度日。

這豈不是很爽的一件事嗎？

誰(shuí)又不是傻子，何必和你針?shù)h相對(duì)啊！

沒(méi)想到出了問(wèn)題，現(xiàn)在被提出了職能內(nèi)容考核，如果說(shuō)這個(gè)事被認(rèn)真執(zhí)行的話。

說(shuō)不定誰(shuí)就要被‘殺雞儆猴’了！

想到了這里，很多人終于無(wú)法再保持平靜，也再?zèng)]有辦法摸魚(yú)了。

此刻只好嘆息一聲，無(wú)可奈何的選擇接受任務(wù)，然后就去競(jìng)爭(zhēng)了！

為了后半生的工作質(zhì)量，盡管現(xiàn)在的工作挑戰(zhàn)有點(diǎn)難，但沒(méi)啥關(guān)系了。

就先忍耐忍耐吧！