“蔡總，我之前讓西江小學(xué)的校長幫我做過一個統(tǒng)計，西江小學(xué)共有1080名學(xué)生，其中，留守兒童626人，占全校學(xué)生總數(shù)的57.9%。其中，單親外出的學(xué)生332名，占比53%，雙親外出的學(xué)生294名，占比47%。”

“其中，從學(xué)習(xí)成績及行為習(xí)慣來看，優(yōu)秀的占18.7%，較好的占22.3%，一般的占30.1%，差的占28.9%，而且他們整體的學(xué)習(xí)成績、思想品行和心理健康等綜合表現(xiàn)均明顯弱于其他學(xué)生，狀況不容樂觀?！?

隨著安江的話，人群漸漸變得靜寂了下來，臉上的笑容也跟著消失不見。

這一個個數(shù)字，這一行行數(shù)據(jù)，不敢說是觸目驚心，但至少令人深思！

而在這時，已是完全收斂了笑容的安江，誠摯的看著蔡羽琯，看著周圍的眾人，神情滿是痛心疾首的緩緩道：

“為什么西江小學(xué)的留守學(xué)生比例占比這么高？”

“為什么這些孩子的父母要選擇背井離鄉(xiāng)，離開西江高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，離開天元縣？”

“為什么會這樣，我想其實大家心里都有和我一樣的答案?！?

“說穿了，這是一筆人心賬?！?

“但歸根結(jié)底，是一筆經(jīng)濟(jì)賬！”.b