“是嗎？那我覺得你這話有些過其實(shí)了！”安江一擺手，打斷了彭林的話，然后轉(zhuǎn)頭看著縣紀(jì)委書記王樂凱，沉聲道：“我雖然剛到瑯琊縣，但我在來之前，找過一些過往的材料！樂凱書記，如果我沒記錯(cuò)，去年的時(shí)候我們瑯琊縣的一位教育局長(zhǎng)因?yàn)樨澑漶R了吧？”

“對(duì)?！蓖鯓穭P急忙點(diǎn)點(diǎn)頭。

安江端起茶杯，喝了口茶，潤(rùn)潤(rùn)嗓子，笑道：“據(jù)我所知，咱們這位局長(zhǎng)大人對(duì)工作的事情不怎么上心，可是呢，喜歡養(yǎng)魚，不過，他養(yǎng)魚的品味也跟別人不一樣，別人都是養(yǎng)些熱帶魚，還有些養(yǎng)原生魚，但咱們這位局長(zhǎng)大人呢，他喜歡養(yǎng)小黃魚！”

“這小黃魚，可不是海里面養(yǎng)殖了讓老百姓吃的小黃魚，而是重金屬做的金條！他為什么落馬，是因?yàn)槿ツ耆h中小學(xué)校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)競(jìng)聘上崗，咱們這位局長(zhǎng)大人做了什么呢，一百克的小黃魚，給個(gè)副校長(zhǎng)，三百克的大黃魚，給個(gè)分校校長(zhǎng)，五百克的野生大黃魚，給個(gè)中心校校長(zhǎng)！”

“他落馬的原因啊，就更是有趣了，是因?yàn)橛袀€(gè)分校校長(zhǎng)的位置，他原本收了一個(gè)人的大黃魚，許諾給那人了，可是呢，另外一個(gè)人又加了根小黃魚，他就給了這人！另外那個(gè)人當(dāng)然不干了，找他把魚要回來，他不肯給，拖來拖去，對(duì)方就把他給點(diǎn)了！”

一語(yǔ)落下后，安江轉(zhuǎn)頭看著王樂凱，微笑道：“樂凱書記，我說的跟事實(shí)有出入嗎？”

“屬實(shí)。”王樂凱慌忙點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那就好，看來我看到的報(bào)告不是野史，不是民間傳聞?！卑步p笑兩聲，然后道：“同志們，大家想一想，什么是教育？教育是教書育人，是培養(yǎng)下一代的！我們總說，孩子是八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望在下一代，原因是什么，是因?yàn)楹⒆釉诮邮芰私逃髸?huì)有無限的可能！”

“上學(xué)之后，校園就等于是孩子的另一個(gè)家，是孩子們接受教育、夢(mèng)想起航的地方！校長(zhǎng)作為一校之長(zhǎng)，作為直接管理者，他的所作所為，會(huì)直接影響到整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平和師德水平！”

“可現(xiàn)在呢，一位教育局長(zhǎng)卻干了這樣的事情，他不從教學(xué)水平、管理水平和師德素質(zhì)方面去考察任命校長(zhǎng)，而是根據(jù)別人送的魚的克數(shù)來衡量是否選擇這人做校長(zhǎng)！”