康大用的決定，是幾乎所有遇到此類(lèi)事件的領(lǐng)導(dǎo)們的第一反應(yīng)，藏著掖著，影響不好。

可影響不好，那這些人干嘛要這么做呢？

要震懾，那就不能行菩薩心腸，需用霹靂手段！

更何況，安江已是打定主意，要借助這次機(jī)會(huì)，狠狠的挖一挖季方正身上的問(wèn)題，將其作為推倒季道全的另一個(gè)突破口。

所以，嘴上可以妥協(xié)，但行動(dòng)，決不妥協(xié)！

斗爭(zhēng)不徹底，等于沒(méi)斗爭(zhēng)！

康大用又同安江寒暄幾句后，便離開(kāi)了餐廳，安江用完餐后，考察結(jié)束，便乘車(chē)折返回了瑯琊。

回去高速的路上，安江沉默少許后，拿起手機(jī)找出賀思建的號(hào)碼撥了過(guò)去。

他不想讓賀思建去干預(yù)案件的辦理，可是，有些事情，卻是可以讓賀思建出面去做。

政治資源在這里，如果因?yàn)榫心嗯c一些小節(jié)，就不去使用，那不是有原則，而是愚蠢。

電話接通，簡(jiǎn)短寒暄幾句，又同賀思建說(shuō)了遇到的情況后，沉聲道：“舅舅，我們現(xiàn)在已經(jīng)做了很多有關(guān)廉政教育的專(zhuān)題紀(jì)錄片，但大多是從干部自身出發(fā)，而根據(jù)我在基層接觸到的情況，有關(guān)加強(qiáng)干部家風(fēng)教育的問(wèn)題也已經(jīng)到了刻不容緩的地步！”

“我建議，由央視平臺(tái)制作一部家風(fēng)教育專(zhuān)題紀(jì)錄片，選取典型案例進(jìn)行播報(bào)，起到亮劍警示、懲前毖后、治亂清源的作用！”a