“散了吧！”

陸慶示意大家都各自回家，明日便來(lái)學(xué)校上課。

“陸兄，這老師？”

謝良看向陸慶，陸慶分了好幾個(gè)班級(jí)，這老師應(yīng)該怎么解決？

自己和妹妹謝紅燭加起來(lái)也只是兩個(gè)人。

“銀屏，云念，玉雅，朝紅，絲絲，楚楚她們都可以來(lái)幫忙！”陸慶示意謝良不用擔(dān)心老師的問(wèn)題。

都是小孩子。

讀書(shū)識(shí)字便可，還沒(méi)有到教什么深?yuàn)W的東西，所以沈銀萍她們都可以過(guò)來(lái)幫忙。

“那就好。”

謝良點(diǎn)點(diǎn)頭。

“老師的辦公室在那里，這一邊是教學(xué)樓，我?guī)氵M(jìn)去看看！”陸慶帶著謝良參觀蟒龍村學(xué)校。

進(jìn)入班級(jí)。

有老師的講臺(tái)，墻壁上掛著黑板。

“這是？”

謝良看著黑板一臉的詫異，這黑漆漆的到底是什么東西。

“這是黑板，老師用來(lái)寫(xiě)字的?！?

陸慶解釋道。

“難道不是沙盤(pán)嗎？”

謝良反問(wèn)。

他記得他啟蒙的時(shí)候都是老師在沙盤(pán)上寫(xiě)字，讓他們看著，寫(xiě)完一個(gè)字，便擦掉一個(gè)字，周而復(fù)始慢慢地積累起來(lái)。

“沙盤(pán)寫(xiě)字，一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)了擦掉不說(shuō)麻煩，學(xué)生有的甚至看不出筆畫(huà)，弊端太多了，不如來(lái)黑板的好。”

陸慶走到了黑板面前。

“在這個(gè)黑板上寫(xiě)字，大家都可以看到，而且必須擦掉，可以讓學(xué)生一直看著，直到記住。”

陸慶說(shuō)話之間拿起了粉筆。

“這個(gè)白色的叫做粉筆?！?

“在黑板上面白色的最為顯眼?！?

陸慶說(shuō)話之間寫(xiě)下了一個(gè)靜字。

陸慶甚至在靜字后面，一筆一筆地將靜字拆開(kāi)，讓學(xué)生們看得清楚，看清楚如何寫(xiě)一個(gè)靜字。

謝良看著黑板上的字。

蒼勁有力，既然不弱于大家書(shū)法。

這個(gè)靜字都很強(qiáng)的穿透力。

“謝兄覺(jué)得這黑板和粉筆如何？”陸慶詢(xún)問(wèn)謝良自己的發(fā)明。

“好?！?

謝良給出了一個(gè)字，真的好，沙盤(pán)是平行的，學(xué)生們一個(gè)個(gè)地上來(lái)觀看，容易忘記的可能都學(xué)不到任何的東西，但是這黑板不一樣了。

“這個(gè)呢？是彩筆，只有紅，綠，藍(lán)，黃四個(gè)顏色，主要是用來(lái)標(biāo)注?！?

陸慶將兩盒粉筆放在了講桌上面。

“陸兄當(dāng)真聰明?！?

謝良已經(jīng)敬佩得不知道應(yīng)該說(shuō)什么。

“這都是小意思?！?

陸慶示意謝良無(wú)須太仰慕自己。

“那這書(shū)本？”

謝良接著問(wèn)。

既然教學(xué)的方面解決了，那這書(shū)本如何？

“我來(lái)想辦法?！?

陸慶拍著胸脯保證，示意謝良無(wú)須擔(dān)心這些問(wèn)題，自己既然讓謝良過(guò)來(lái)，那么必然是將所有的麻煩都給解決掉。

“好?！?

謝良點(diǎn)頭。

……

回到別墅。

陸慶便來(lái)到書(shū)房開(kāi)始忙活起來(lái)。

韓秋娘端著茶水進(jìn)來(lái)。

“相公你還沒(méi)有休息？”

韓秋娘看著陸慶一直在鼓搗什么東西，立馬關(guān)心地走上前來(lái)詢(xún)問(wèn)陸慶的情況。

“沒(méi)有?！?

陸慶搖搖頭。

“這都是什么？”

韓秋娘看著陸慶雕刻的東西，小小的四方塊，上面是一些字，不過(guò)這字似乎都是反面。

“這個(gè)叫做活字印刷。”

陸慶將雕刻出來(lái)的四方塊擺放在固定的架子里面，再用墨水染上，然后用白紙輕輕地蓋上。