高衙內(nèi)有個(gè)風(fēng)姿綽約的地方就是特別能“拋棄煩惱”。當(dāng)然，這是老天特別優(yōu)待她，總能叫一些旁事轉(zhuǎn)移她的注意力。

中午才吃過(guò)胡家，下午在單位稍提心吊膽惶恐了一下，直至鄭井過(guò)來(lái)接她時(shí)，此神經(jīng)病還有點(diǎn)魂不守舍。不過(guò)，馬上就神游別處了，什么臟病，什么大妖大禍，什么兩隊(duì)人馬，都是負(fù)擔(dān)，不想管了。想管什么呢？想“管管”自己的佝僂才氣了。

鄭井邊開(kāi)車(chē)還在囑咐她，叫她一會(huì)兒不緊張，他爸爸很隨和———突然，衙內(nèi)喊了聲兒，“停車(chē)！”還搞得鄭小六嚇一跳！

怎么了？

車(chē)還是穩(wěn)健靠邊停下了，發(fā)現(xiàn)衙內(nèi)目不轉(zhuǎn)睛一直望著路邊，——看誰(shuí)呢？

鄭小六猜可能是那個(gè)佝僂著背拎著菜兜兒的老太婆。老太婆一看就是個(gè)知識(shí)分子，白白凈凈，戴副眼鏡兒。年紀(jì)太大了，走路很慢。

“犰犰！”

你根本沒(méi)防備，她突然推開(kāi)車(chē)門(mén)就跑了下去！

鄭小六趕緊下車(chē)，卻，立在車(chē)門(mén)前沒(méi)有再追上去————她上去扶住了那個(gè)老太婆，跟她說(shuō)了幾句什么，老太婆望著她好一會(huì)兒，想半天，笑起來(lái)。她也笑起來(lái)。兩個(gè)人聊了一會(huì)兒。

衙內(nèi)再走回來(lái)時(shí)，顯然心情不錯(cuò)。鄭小六微側(cè)身望著她，手肘碰了下她的手肘，“誰(shuí)呀?！?

“你開(kāi)車(chē)?！彼那楹?，對(duì)你也好，有笑意，卻眼睛還盯著外面。

鄭小六手向下捏了下她的腿膝蓋，然后，拉檔，瀟灑打著方向盤(pán)，

車(chē)啟動(dòng)了，又問(wèn)，“這誰(shuí)呀。”

她頭靠在椅背上，眼睛還望著窗外，“我的高中語(yǔ)文老師。”有點(diǎn)小自得。

“喲，人家不認(rèn)得你了吧?！?

“誰(shuí)說(shuō)不認(rèn)得我了？她還記得我的名字！”

“那是，老師對(duì)傻氣一點(diǎn)的學(xué)生印象都深刻?！?

半天，她不做聲，以為她翹氣了，扭頭一看，她依然笑盈盈，憨不唧唧，還看著窗外，“我才不傻呢———我那時(shí)候也有點(diǎn)淘氣。我們的語(yǔ)文老師，就那小老太太，精氣內(nèi)斂，表情剛毅，還偷偷寫(xiě)情小說(shuō)咧，又能隔三差五在《武漢晚報(bào)》五色土文藝副刊發(fā)表幾行朦朧詩(shī)，什么‘你有你的銅枝鐵干，像刀、像劍，也像戟。我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬?！呛恰！彼约合胫低敌?。

“她總給高分的幾個(gè)心腹學(xué)生都精通兩種修辭手法：排比和擬人。我們語(yǔ)文老師說(shuō)，排比用以論述，有氣勢(shì)。擬人用以抒情，有情調(diào)。我呢，覺(jué)得語(yǔ)文老師在文字上滅我有些困難，我從小就覺(jué)得文字如膠泥，捏起來(lái)蠻有趣。我熱愛(ài)毛主席，背他老人家的詩(shī)詞：‘人生兩百年，擊水三萬(wàn)里’，覺(jué)得白居易‘九歲知音韻’沒(méi)什么了不起。進(jìn)而熱愛(ài)毛主席激賞的李白，背‘天上白玉京，五樓十二城’，覺(jué)得毛主席喜歡得的確有些道理。我上進(jìn)心最熾烈的時(shí)候，寫(xiě)作文《游園有感》，嘗試了擬人的修辭手法，‘公園一角，有個(gè)池塘。池塘邊一棵柳樹(shù)，池塘里一條金魚(yú)。我好似水底魚(yú)隨波游戲，你好似池邊柳將我調(diào)戲。’呵呵呵?！?