身形在濃霧中穿梭，逐漸地腳下的鵝卵石也件不清。

紀(jì)心緒略顯凌亂。

他沒(méi)想到，許芯那女人最后在副本結(jié)束后，留給自己的那個(gè)黑盒子，居然會(huì)是這么一個(gè)“炸彈”。

但身體的異樣，似乎不允許紀(jì)繼續(xù)心緒飄離。

隨著腳步持續(xù)邁出，意識(shí)逐漸開(kāi)始模糊，大腦就像石沉大海，不受控制地暈厥。

暈倒最后一刻，紀(jì)知道，第三個(gè)副本已經(jīng)匹配成功……

……

……

沙沙沙。

不知過(guò)去多久，耳邊聽(tīng)到熙熙攘攘的聲音。

當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)面龐，眉頭微皺，紀(jì)緩緩睜開(kāi)眼，明媚的陽(yáng)光刺入眼簾。

他從椅子上醒來(lái)，準(zhǔn)確說(shuō)，是一間教室。

教室內(nèi)空無(wú)一人，桌椅雜亂，講臺(tái)的黑板破裂一邊，天花板角落的播報(bào)音響沙沙作響，里面似有似無(wú)地傳出什么聲音。

仿佛，這是一間廢棄的教室。

環(huán)顧這與想象截然不同的環(huán)境，紀(jì)大腦一時(shí)間沒(méi)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

這是第三個(gè)副本？

可畫(huà)風(fēng)和氛圍為什么會(huì)是這樣？

他站起身來(lái)，來(lái)到簾布拂動(dòng)的窗邊。

窗外是一個(gè)校園，樹(shù)木叢生，綠化茂密，甚至有麻雀落在其上，嘰嘰喳喳的聲音異常悅耳。

一切都顯得夢(mèng)幻又溫馨。

可在驚悚世界，經(jīng)歷了兩個(gè)詭異副本，習(xí)慣了每日血腥恐怖的紀(jì)，只覺(jué)得那穿過(guò)枝葉的陽(yáng)光，格外刺眼、難受……

他就像一個(gè)躺在棺材百年的吸血鬼，突然被陽(yáng)光照到一般。

生機(jī)、綠茵、陽(yáng)光、清風(fēng)……這些根本不是詭異游戲的元素！

難道是匹配副本，出現(xiàn)bug，他被送回了現(xiàn)實(shí)世界？

他已經(jīng)脫離了詭異游戲？

真切感受著陽(yáng)光的暖意，和清風(fēng)拂過(guò)的清新，紀(jì)不信邪地咬在手腕上，疼痛無(wú)比地真切，也在告訴他，眼前的一切不是夢(mèng)境……

他走出了教室，偌大的整條回廊空無(wú)一人。

寂靜無(wú)聲的環(huán)境，給人一種莫名被全世界拋棄的孤獨(dú)感。

清脆的腳步聲，回蕩走廊內(nèi)，紀(jì)嘗試喊了幾聲，無(wú)人回應(yīng)。

順著樓道走出了教學(xué)樓，紀(jì)開(kāi)始在這個(gè)學(xué)校內(nèi)走動(dòng)，所有綠化的植物透著強(qiáng)烈的生機(jī)，樹(shù)枝的麻雀擺弄腦袋，黑豆眼睛，好奇打量紀(jì)。

就連天空，也是湛藍(lán)白云，沒(méi)有公寓和醫(yī)院副本那死氣沉沉的陰天。

紀(jì)走了一圈，這個(gè)學(xué)校很大，但卻是封閉的。

沒(méi)有出去的大門(mén)，一圈的圍墻與外界隔絕開(kāi)來(lái)！

紀(jì)揉著眉心，明明周?chē)沫h(huán)境是那么的陽(yáng)光溫馨，可在這份溫馨下，他又感覺(jué)到一股莫名的驚悚。

他豎起的汗毛，從進(jìn)入副本開(kāi)始就沒(méi)落下過(guò)……

打算朝著宿舍樓走去的他，突然在腳下的草坪發(fā)現(xiàn)了什么。

撿起來(lái)，是一個(gè)學(xué)生證。

黑桃一班，黎夢(mèng)。

黑桃一班？

這是什么年級(jí)？

紀(jì)疑惑，翻過(guò)學(xué)生證查看，學(xué)生證背面有凝結(jié)的血跡。

并且，在里面還鑲嵌著一張紙條……

紀(jì)取出紙條，展開(kāi)之后，面色不由微變。

紙面是密密麻麻的字體，有些字體甚至刺穿了紙面，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)寫(xiě)這些字的人，情緒處于高漲狀態(tài)。

字體不斷重復(fù)著兩個(gè)字：

“逃離！逃離！逃離??！”

越到后面，字體越扭曲。

甚至在紙尾還被鮮血浸透，呈現(xiàn)刺眼的暗紅。

“寫(xiě)這些字的人，經(jīng)歷了什么？”

“逃離，是指這個(gè)學(xué)校么？”

這個(gè)黎夢(mèng)多半是玩家，可惜留下的信息太少了。