一張學(xué)生證，讓紀(jì)更加確信這個(gè)看似溫馨充斥著生機(jī)的學(xué)校，藏著他看不見(jiàn)的恐怖和危險(xiǎn)。

再看周圍環(huán)境，紀(jì)愈發(fā)感覺(jué)，在許多看不見(jiàn)的角落里，正有一雙雙眼球，直勾勾窺視他的一舉一動(dòng)。

紀(jì)想從學(xué)生證上觸發(fā)天賦，可似乎是因?yàn)檫@個(gè)副本的劇情完全未展開(kāi)，就連全知全解都無(wú)法解析出有用的信息。

紙張塞回學(xué)生證內(nèi)，紀(jì)只能將學(xué)生證放在口袋。

這時(shí)，一陣嘶啞的廣播聲，回蕩在整個(gè)校園內(nèi)。

先是一陣刺耳的尖銳聲，接著才緩緩響起一則通報(bào)音：

“考生444號(hào)，十分鐘內(nèi)，前往考場(chǎng)方塊一班，進(jìn)行考試?！?

廣播的聲音，就像機(jī)械的合成音，不透露任何情感。

紀(jì)面色一動(dòng)，這時(shí)才想起什么，摘下自己胸口的學(xué)生證。

“方塊一班，紀(jì)。”

“考試……”

紀(jì)眼睛閃爍，看來(lái)那個(gè)黎夢(mèng)的遭遇要輪到自己了，就是不知道所謂的考試考的是什么？

用撲克牌來(lái)分類年級(jí)教室，不同的撲克牌，又代表著什么？

上一個(gè)副本，是十二生肖。

這一個(gè)副本，又輪到撲克牌。

似乎越到后面的副本，融合的元素就約五花八門！

只是紀(jì)納悶，為什么這個(gè)副本一個(gè)玩家都見(jiàn)不到？

難不成這個(gè)副本，還能只限一個(gè)玩家，這就太離譜了！

播報(bào)音落定后，紀(jì)的眼前就詭異地出現(xiàn)一條路線，顯然是指引考場(chǎng)的方向。

紀(jì)順著路線走去，穿過(guò)校園，走進(jìn)了最后排的一棟教學(xué)樓。

這里的教室門窗都封閉著，里面?zhèn)鞒鑫跷跞寥恋睦首x聲，但仔細(xì)聽(tīng)，那密集的朗誦聲中，又仿佛摻雜著幽怨地啜泣和嘶啞的驚恐……

透過(guò)封閉的窗戶，依稀能見(jiàn)里面人影綽綽。

只是，那些人影以詭異的姿勢(shì)扭動(dòng)著，貼在窗戶，指甲刮著玻璃……

紀(jì)看一眼，便收回目光，識(shí)趣地不去過(guò)多關(guān)注其它教室。

這里的每個(gè)班級(jí)的門牌，都用撲克牌分劃。

順著自己學(xué)生證，紀(jì)很快找到了自己的考場(chǎng)。

但門是緊閉的，不管紀(jì)怎么擰動(dòng)門把手。

“考生444？”

突然，一個(gè)聲音從后腦勺傳來(lái)。

紀(jì)一轉(zhuǎn)身，才發(fā)現(xiàn)身后不知何時(shí)站著一個(gè)奇長(zhǎng)的身影，對(duì)方腦袋頂?shù)搅颂旎ò?，面部戴著一塊紅色方塊面具。

腰部幾乎以九十度彎曲，姿勢(shì)怪譎，以至于它那張面具就懟在紀(jì)臉前。

面具下的眼睛，漆黑眼球幾乎占據(jù)了整個(gè)眼眶，不見(jiàn)眼白。

“是我。”

見(jiàn)慣了血腥驚悚的紀(jì)，平靜點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你該慶幸，還有一分鐘，就遲到了。”

對(duì)方逐漸回正身形：“我是方塊四班的導(dǎo)師?！?

“進(jìn)入考場(chǎng)，記三條規(guī)則?！?

“一，無(wú)論發(fā)生什么，不要發(fā)出聲音，考場(chǎng)保持絕對(duì)寂靜。”

“二，不要跟學(xué)員交頭接耳，甚至眼神互動(dòng)，否則作弊處罰?！?

“三，謹(jǐn)記考場(chǎng)內(nèi)，無(wú)論發(fā)生什么，都不要離開(kāi)自己的座位?！?

“可以進(jìn)入考場(chǎng)了?！?

音落，考試門咔嚓一聲打開(kāi)。

與此同時(shí)，走廊內(nèi)響起刺耳的鈴鐘聲，紀(jì)在進(jìn)入教室的剎那，眼角忽地瞥見(jiàn)走廊的盡頭，有著蠕動(dòng)的黑物鉆出來(lái)，迅速朝著這邊涌來(lái)……

紀(jì)眼神一變，閃身進(jìn)入了教室。

進(jìn)入教室后，里面的漆黑迅速消散。

映入眼簾，是一間陽(yáng)光通透的教室。

里面坐滿了考生，在紀(jì)進(jìn)來(lái)后，它們齊刷刷地抬起頭，無(wú)數(shù)目光聚攏在他身上，一個(gè)個(gè)嘴角扯起，洋溢著燦爛的笑容。

可在陽(yáng)光的照映下，那一張張咧著嘴角，露出鮮紅牙肉，面部肌肉抽動(dòng)，努力去笑的臉，

卻讓紀(jì)的心頭發(fā)毛到了極點(diǎn)……

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