不管在外面怎么樣，至少在這座象牙塔里，齊磊依舊可以放心地保持純真。

因為在這兒，他依舊是學(xué)生眼里的小齊導(dǎo)，依舊是女生們喜歡甚至是暗戀的大男孩兒。

被綁回雛鷹樓，摁在二班教室旳講臺上，齊磊有種痛并快樂著的幸福。

他早飯還沒吃呢，有點餓。

更可恨的是，廖凡義、陳姥爺，還有穆正明，他們幾個新學(xué)部的老學(xué)究兒，這么一會兒工夫就在食堂打好了飯，端著飯盒進了教室。

往后排一坐，準(zhǔn)備好邊吃邊旁聽了。

嚓！齊磊瞄了一眼，職工食堂居然做紅燜羊肉了？董大校長這日子越過越好了。

不過，比起羊肉，顯然應(yīng)付眼前更為重要。

“既然學(xué)習(xí)氛圍這么高漲，那就給你們來上一段兒?！?

往前排桌子上一靠，瀟灑地把玩著一根粉筆，“現(xiàn)在是提問時間?！?

“針對這次的事件，什么看明白了，什么沒看明白，都說說吧？”

雛鷹二期一聽，騰的一聲把手舉的老高，根本就不用思考的。

事實上，雛鷹班很重要的一門課程，就是時事解析。

更何況是關(guān)于小齊導(dǎo)員的新聞，所以從齊磊與米國人簽約，輿論開始起來，他們已經(jīng)討論過無數(shù)次了。

甚至，從最開始，剛剛有一點苗頭不對，雛鷹二期就已經(jīng)嘗試著對新聞走向做出了預(yù)測。

在群體智慧面前，預(yù)測的結(jié)果，和輿論發(fā)展到今天的結(jié)果，基本八九不離十。

當(dāng)然，也討論過齊磊的原始動機，是真的向米國人妥協(xié)，還是存在著其它的誘因和訴求。

只不過，畢竟學(xué)的還淺，水平還不夠，所以沒看明白的其實很多。

齊磊點了之前的那個女生，“你叫童璐？是班長？”

“你來說吧！”

齊磊對二期的人了解不多，除了三冰子、二成子，還有宋小樂那幾個，僅限于知道名字。

叫童璐的那個女生當(dāng)下站了起來。

“視野我們已經(jīng)打開了，我們翻閱了大量的資料和案例，發(fā)現(xiàn)以往中國企業(yè)出海的過程中，其實和小齊導(dǎo)的遭遇差不多，或多或少，都存在被經(jīng)濟霸凌的局面?！?

“可是，這次輿論走向明顯不符合正常規(guī)律，應(yīng)該是有人刻意操縱的。”

齊磊點了點頭，這就很不錯了。有自己的思考，而且在尋找事實依據(jù)。

起碼不像上次似的，被情緒牽著走。

“說下去?！?

童璐，“搞清楚局勢之后，我們當(dāng)然就能理性對待?！?

“只不過，想要還原事實，模擬尋找攻關(guān)突破口的時候卻卡住了。”

“因為我們的知識儲備還不夠，對于經(jīng)濟上的問題還不太了解。同時，也存在很多疑問?！?

“比如，按理來說，三石與央視有親密的合作關(guān)系，董校長又極力的維護您?！?

“可是，明顯存在輿論誤導(dǎo)的情況下，央視和學(xué)校幾乎視而不見，沒有做出任何的應(yīng)對，這完全不符合邏輯?！?

“同樣的，按說，您的三石公司的主要業(yè)務(wù)都在國內(nèi)，可是為了米國市場，承受這么大的風(fēng)險，這也不符合邏輯?！?

突然回頭，看了一眼正在吃飯的廖凡義和穆正明，“我們找到廖教授，也請求穆老師解答一些經(jīng)濟問題。”

“可是，他們都說不知道，說是等你回來親自解答?！?

齊磊聽完，挑起眉頭，由衷地笑了。

從童璐的話里，不難看到，二期的學(xué)習(xí)氛圍不錯，這幫書呆子不但開竅了，而且還繼承了過去的優(yōu)良傳統(tǒng)。

那就是——肯學(xué)！

同時，齊磊也有點感激地看向后排。

老廖和穆正明可不是不知道，他們的水平齊磊很清楚。

這是等著齊磊回來，自己給自己正名呢！

這時，穆正明嚼著羊肉，弄的滿教室都是味兒。

對上齊磊的目光，打趣道，“你趕緊的，這一個多月，都快讓這幫孩子煩死了！”

齊磊一笑，低頭沉吟，他當(dāng)然可以直截了當(dāng)?shù)恼f出一些真實理由。

比如，企鵝可以打破米國的傳媒壁壘，三石公司則是進軍it產(chǎn)業(yè)高地，意義重大什么的。

一下子就可以解開他們的疑惑。

只不過，對這些學(xué)生來說，沒有什么大用，學(xué)不到東西。

而且，此時，董北國不知什么時候已經(jīng)站在教室門外，也在聽。

他身后，不少好學(xué)的、好奇的、聞訊而來的其它院系學(xué)生，也都在慢慢聚集。

齊磊就更不能說了。

想了一會兒，齊磊抬頭，“董校，把人都放進來吧！既然想聽，那就都進來聽?！?

董北國一愣，放進來？合適嗎？

其實他在這兒擋著，就是為了不讓人進去。

齊磊為雛鷹班解析時事，還是這件事兒，多多少少肯定要透露一些不能讓誰都聽的干貨。

雛鷹班的學(xué)生無所謂，都是經(jīng)過審查的。

可其他人……

好吧，盡管董北國相信他學(xué)生的品行，可是誰也保不準(zhǔn)，會不會不小心泄露出去。

不如關(guān)上門，外面什么也聽不清楚的好。

打著哈哈，“站外面看看熱鬧就得了，教室里又裝不下?！?

可是齊磊卻道，“既然都好奇，那就都來聽聽唄，沒關(guān)系！”

董北國一聽他這么說，就知道齊磊心里有數(shù)，也就不再堅持了。

只不過，董大校長還是不太放心，他怕齊磊受多了委屈，今天來個集中爆發(fā)。

進教室，從齊磊身邊兒過的時候還刻意提醒，“該說的說，不該說別說哈?！?

齊磊淡然一笑，“明白?！?

董北國，“……”

又開始好奇，一邊指揮外面的學(xué)生進教室，一邊琢磨，遮遮掩掩的不能透露真相，那你怎么說？

沒一會兒，教室里就擠滿了人。

然后，大伙兒和齊磊一起鄙夷廖凡義、穆正明那幾個吃飯的。

都沒吃呢！

不過鄙夷之后，又都認(rèn)真的聽小齊導(dǎo)員講課。

只見齊磊依舊在第一排靠著。

“看來，雛鷹班的時事分析，在校內(nèi)不是什么秘密，大伙兒也都參與了？”

教室里登時一陣哄笑，齊磊甚至在人群中看到了李憨憨的身影兒。

在后排，扒著桌子，脖子伸的老長，朝他擠眉弄眼的。

仿佛在說，兄弟！我挺你！

……

確實不是什么秘密。

上次，齊磊在大禮堂講的那節(jié)，關(guān)于視野、理性、知識和邏輯的公開課，對北廣的學(xué)生們影響很深。

所以，這次大家也都愿意參與討論。包括今天跑來這么多人旁聽，也是這個原因。

大家想知道答案。

齊磊，“既然大伙兒都好奇，那咱們今天，可以講一講。”

“不過，我想換種方式，不是由我來告訴你們答案，而是我講一些別的事情，你們從中尋找一些思路，自己找到答案?！?

大伙兒一聽，自無不可，倒是挺新鮮的。

齊磊，“那講點什么不相干的呢？”

“不妨將視野這個問題展開來講?！?

“聊聊如何在拉高視野著眼全局的位置，找到獨特的關(guān)注點?！?

同學(xué)們不由一愣，獨特的關(guān)注點？這和他們心里的疑問有關(guān)系嗎？

而廖凡義他們則是放慢了吃飯的速度，陷入了沉思。

穆正明更是笑了，“這個有點意思?！?

只聞齊磊，“怎么？是不是有點迷糊？不明所以？”

拔高聲調(diào)，“告訴你們！很重要的！”

“二戰(zhàn)時期，知道米國獲取德軍情報，除了特工之外，還有誰嗎？”

“數(shù)學(xué)家！”

“知道數(shù)學(xué)家怎么獲取德國情報嗎？”

“從德國人的報紙上！”

“他們通過從公開的新聞媒體和不相干的報道中尋找數(shù)學(xué)規(guī)律和邏輯線索，就可以分析出德國的工業(yè)情況，甚至戰(zhàn)略重心?！?

“所以說，打開不同的思路，尋找不同的視角，并不是靈光一閃的偶然，也可以是一種本能?！?

“……”

“……”

齊磊：“剛剛童璐已經(jīng)大概說明了情況，我認(rèn)為你們的視野已經(jīng)很開闊了?！?

“可是，僅僅開闊是沒有用的，你們還是把目光過于集中，導(dǎo)致即便可以縱觀全局，也很容易忽略諸多細(xì)節(jié)，從而放棄了很多有價值的參考量?！?

眾人皺眉疑惑，還是忽略了細(xì)節(jié)？

有人發(fā)問，“小齊導(dǎo)員，能說說我們忽略了哪些細(xì)節(jié)嗎？

齊磊笑了，“這些細(xì)節(jié)，我留給你們自己去尋找，我只給你們一些提示?！?

“抗米援c！”

眾人，“？？？”

抗米援c？和當(dāng)下有什么關(guān)系嗎？

齊磊，“那場戰(zhàn)爭的意義和影響，估計你們能說出一大堆來吧？”

“誰能給我羅列一下？”

這個問題并不難，課堂上都聽過不少。

底下的同學(xué)也很踴躍，沒一會兒工夫，就列舉出不少。

什么打出國威，奠定了幾十年的和平基礎(chǔ)啊！

什么借朝鮮作為戰(zhàn)略緩沖，避免東三省暴露在炮口之下??！

什么贏得了國際地位之類。

基本把主流答案闡述了一遍，沒什么遺漏。

但是，大伙兒說完，齊磊卻提到了一個同學(xué)們完全沒有想到的視角，或者說細(xì)節(jié)。

“工業(yè)！”

“工業(yè)？”

廖凡義他們都豎起耳朵，這個說法，很新鮮。

可實際上，這個說法，“對工業(yè)的影響”一點也不新鮮。

至少在決策層，是一個很主流的觀點，齊磊也是聽常奶奶閑聊的時候說起過。

“那場戰(zhàn)爭，對中國工業(yè)的影響，可以說是顛覆性的。”

齊磊從頭講起，“你們知道，1950年，那場戰(zhàn)爭之前，咱們腳下的京城都有哪些工業(yè)嗎？”

這個問題，大伙兒答不上來。一般不是學(xué)近代工業(yè)發(fā)展史的，都答不上來。

齊磊也不賣關(guān)子，“我來告訴大家吧！”

“1950年，京城的冶金工業(yè)是——王麻子剪刀！”

“化學(xué)工業(yè)是——王致和臭豆腐！”

我噗，一教室的人直接就噴了。

能嚴(yán)肅點嗎？這不是開玩笑呢嗎？

齊磊，“別笑！雖然有點調(diào)侃的成分，但這是事實。”

“新中國建立之初，這就是京城的現(xiàn)狀?！?

“很多人說，這哪是工業(yè)，這就是民間手工匠人嘛！”

“沒錯??！”齊磊攤手，“當(dāng)年，我們就是把這些手工藝人也納入到工業(yè)人口的范疇之內(nèi)進行統(tǒng)計?！?

“可即便是這樣，全國的工業(yè)人口也不足5%?！?

很多學(xué)生聽到這兒，不由沉默了，也凝重起來。

齊磊幾句話，就展示了那個年代中國工業(yè)的水平。

連王麻子剪刀、臭豆腐都算工業(yè)了？

也有人不解，“小齊導(dǎo)，不是說，東三省在民國張作霖時期，就已經(jīng)擁有工業(yè)基礎(chǔ)了嗎？”

“倭國入侵，也建設(shè)了大量的工業(yè)項目?！?

齊磊，“原來是有，可是解放后就沒有了。都讓大毛拆光了，鐵軌都拆了！”

“……”

“……”

齊磊，“回到正題，5%不到的工業(yè)人口，談什么工業(yè)？新中國工業(yè)能力有多差，也足夠直觀了吧？”

“可以說就沒有工業(yè)，更談不上基礎(chǔ)。”

“在基本為零的情況下，又是當(dāng)時極其惡劣的國際環(huán)境，兩極對抗?！?

“你們認(rèn)為，憑借我們自己，四億農(nóng)民！有發(fā)展自主工業(yè)體系的可能嗎？有給你發(fā)展的土壤嗎？”

“有機會成為大國、強國嗎？”

眾人沉默，如果設(shè)身處地的思考，確實形勢很嚴(yán)峻。

不過有人道，“可是，事實證明，我們發(fā)展起來了，不是嗎？”

齊磊，“對呀，發(fā)展起來了！那你知道為什么發(fā)展起來了嗎？”

眾人不知。

齊磊，“換個問題，你們知道我們發(fā)展起來用了多長時間嗎？”

眾人依舊不知。

只見齊磊伸出一個巴掌。

眾人，“五十年？”

齊磊，“錯！五年！”

“？？？？”

齊磊，“莪們抓住了一個機會，一個借戰(zhàn)求援的良機！”

“從1950年，5%的工業(yè)人口，一盒火柴都不能說造就造?！?

“五年間，全國上馬了177個大型工業(yè)項目！”（不是177就是176，記不太清了。）

“到1955年之后，我們可以生產(chǎn)50馬力的拖拉機，可以生產(chǎn)雙座飛機。而且不但能造，還出口了。出口的還是米國，有200多架?！?