齊磊覺得,教師是一個(gè)最需要理想,也最不需要理想的職業(yè)。
他同時(shí)需要具有,承載別人成才的使命感與責(zé)任心,又要要求自己有一顆淡泊、閑靜旳心。
就比如現(xiàn)在的他,盡管課堂上也有一些小心思,所講的內(nèi)容對(duì)于日韓留學(xué)生來(lái)說(shuō),亦是夾帶“私貨”的。
但是,這種徜徉在一張張年輕的面孔之中,穿梭于知識(shí)帶來(lái)的成就與滿足里,那種感覺真的很享受。
盡管齊磊清楚,校門之外,依舊是風(fēng)急浪涌,依舊有一道道關(guān)卡、一重重阻礙在等著他,這里的閑靜注定短暫。
可是,齊磊十分珍惜,格外投入。
“講今天這一課之前……”
齊磊依舊穿著白襯衫,并不時(shí)髦,但很干凈,宛若這個(gè)年代千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)年輕人的縮影。
臉上掛著標(biāo)志性的、人畜無(wú)害的淡淡笑容,這讓扒在樓外窗臺(tái),只露出一顆腦袋還有高高馬尾的李玟玟有些恍惚。
發(fā)現(xiàn)他好像沒什么變化,依舊是四年前,那個(gè)坐在葡萄藤下,抱著吉他淺唱的大男孩。
也就是那個(gè)身影,讓李玟玟覺得,巴喬都沒那么帥了。
一旁,楊曉無(wú)語(yǔ)地看著李憨憨花癡一樣的傻笑。
不由藹然一嘆,“徐小倩真是害人呀!”
“嗯?你說(shuō)什么?”
李玟玟回魂,疑惑看來(lái),曉兒登時(shí)打起哈哈,“沒事兒,看你的帥哥吧!”
李玟玟臉一紅,“他哪帥?”嫌棄道,“還是那個(gè)小屁孩的樣子。”
“對(duì)對(duì)對(duì)!”曉兒不和她爭(zhēng),“那聽你的課吧,乖!”
課堂內(nèi)。
齊磊把粉筆往講臺(tái)上一扔,“開課之前,先說(shuō)幾句閑話?!?
“對(duì)來(lái)自日韓的留學(xué)生……”
日韓留學(xué)生一下就精神起來(lái),脖子都抻長(zhǎng)地看著齊磊,眼神中也布滿疑惑。
你又要對(duì)我們說(shuō)什么?
好吧,都條件反射了。
齊磊見他們那個(gè)樣子,笑意更濃,“別緊張,就聊幾句心里話?!?
“聽我的課,也有半個(gè)月了吧?”
“其實(shí),從之前的課上內(nèi)容,還有我特意要求把二外的日韓留學(xué)生都叫過(guò)來(lái)聽,你們也應(yīng)該有所感覺?!?
“我的課,是夾帶私貨,甚至有目的性的?!?
“……”
“……”
一開場(chǎng)就把日韓留學(xué)生弄的挺意外。
哦操!得多厚的臉皮?。磕憔尤蛔约撼姓J(rèn)了?
好吧,正如齊磊所說(shuō),他就算不承認(rèn),日韓留學(xué)生也感覺到了,齊磊沒安好心。
太明顯了,他似乎一直在引導(dǎo)關(guān)于米國(guó)不友好的論,有點(diǎn)居心不良。
只不過(guò),大伙兒依舊還在聽,因?yàn)樗恼n套路確實(shí)太深了,當(dāng)時(shí)根本反應(yīng)不過(guò)來(lái),得回去琢磨半天才能回過(guò)味兒啊!
今天來(lái)上課,日韓的同學(xué)大多都有了警惕性。
一方面,他課講的確實(shí)好,想聽。
另一方面,又時(shí)刻提高戒備,不想再上齊磊的當(dāng)。
只聞齊磊繼續(xù)道,“這沒什么不能承認(rèn)的。首先,我是中國(guó)人;其次,我確實(shí)看到了一些你們看不到的弊端?!?
“當(dāng)然,盡管我的課存在強(qiáng)烈的個(gè)人情感和目的性,但有一點(diǎn)我可以向你們保證,那就是,我在課堂上講的所有內(nèi)容,沒有一絲摻假,都是肺腑之?!?
“同時(shí),我也可以和你們打一個(gè)賭,這些你們認(rèn)為居心不良的內(nèi)容,在未來(lái),一定會(huì)成為你們?cè)谛侣勑袠I(yè)中立足的最寶貴財(cái)富!”
傲然道,“說(shuō)通俗點(diǎn),都是干貨!”
這一點(diǎn),齊磊真沒騙人,這可都是一個(gè)重生者是寶貴的經(jīng)驗(yàn)啊,不是誰(shuí)都能擁有的。
齊磊,“說(shuō)這些的目的,有三個(gè)?!?
“第一,我這個(gè)人不喜歡費(fèi)力不討好!為人師表,盡職盡責(zé),可不想讓人誤會(huì)成陰險(xiǎn)小人?!?
臺(tái)下,“……”
日韓留學(xué)生心說(shuō),“我信你個(gè)鬼喲!”
本能地認(rèn)為,既然有目的,既然夾帶私貨,那就不可信。
而齊磊似乎也猜到了他們是怎么想的,“第二,不相信我也沒關(guān)系。“
回頭指著黑板上的幾個(gè)字,“今天講米國(guó)陷阱,咱們不玩套路了,我講,你們聽,然后敞開心扉共同探討。今天…沒有私貨?!?
日韓留學(xué)生,“……”
不信!就是不信!
齊磊,“第三,從今天的課開始,我要給你們留作業(yè)了?!?
“放心,作業(yè)不是強(qiáng)制性的,不想做可以不做。但是,友情提示,不做可能會(huì)后悔?!?
“好了,咱們開始講課?!?
“……”
“……”
一番說(shuō)辭下來(lái),弄的日韓留學(xué)生滿腦子的問號(hào)。
第一,他不會(huì)真的不夾帶私貨吧?那這課上著有什么意思?
第二,作業(yè)不寫還帶后悔的?唬我?
齊磊看他們還是一副夾緊褲襠的樣子,笑的更無(wú)語(yǔ)了。
“這樣吧,既然我說(shuō)不用套路,你們不相信,那咱們就借上課的機(jī)會(huì),鞏固一下傳播學(xué)理論。”
“這堂課,我只用兩個(gè)傳播學(xué)技巧。一個(gè),是你們最最應(yīng)該知道的——議程設(shè)置。”
“另一個(gè),等到這節(jié)課講完,咱們?cè)偬接??!?
一攤手,“你們是知道的,議程設(shè)置,一旦讓你們有了防備,那就很難形成議程了?!?
“這樣夠坦白了吧?”
“……”
“……”
這就…就有點(diǎn)瞧不起人了吧?你要真把議程提前告訴大伙兒,我不信你可以設(shè)置成功。
也許在普通民眾之中,有可能成功,可是對(duì)于一幫學(xué)新聞的專業(yè)人士,你也太沒把我們當(dāng)回事兒了。
卻是看得門外的董校長(zhǎng)、老秦,角落里的趙老太、廖凡義他們,一副沒臉見的樣子。
一幫天真的孩子,哪是齊磊的對(duì)手?
重點(diǎn)不在議程設(shè)置,重點(diǎn)在于,他已經(jīng)成功地勾起了你們的好勝心理。
你們確實(shí)算專業(yè)人士,可是一幫不理智的專業(yè)人士,不一定比普通民眾強(qiáng)到哪去。
現(xiàn)在幾個(gè)老師,還有老秦,就好奇,齊磊到底要設(shè)置什么議程?
而答案,很快就揭曉了。
齊磊,“米國(guó)陷阱,是去年春天,莪與幾個(gè)國(guó)內(nèi)知名的企業(yè)家,以及zfgy,還有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家常蘭芳老先生,在一次聚會(huì)上,無(wú)意中聊出來(lái)的一個(gè)宏觀概念。”
一開頭,就把大家的主意力吸引過(guò)來(lái),因?yàn)檫@次可不光是齊磊自己的思辨,而是來(lái)自一群專業(yè)人士和大佬。
齊磊繼續(xù)道,“這是一個(gè)大概念,主要是闡述米國(guó)在全球所處的戰(zhàn)略角色中,所施行的手段,以及大概策略?!?