回到教室，陳歌坐在自己的位置上。

“哥們，你眼睛咋紅了？”杜明發(fā)現(xiàn)陳歌情緒有些低落：“失戀了？”

“我發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)那么好還不受歡迎是有原因的?！标惛铔](méi)搭理杜明，將頭扭到一邊，他開(kāi)始思考另外一個(gè)問(wèn)題。

就算是在門后世界，張雅依舊在維護(hù)著他。

剛才那種情況下，一個(gè)新來(lái)的老師不僅沒(méi)有幫著主任說(shuō)話，甚至還主動(dòng)去維護(hù)自己的學(xué)生，實(shí)在挺讓人感動(dòng)的。

“于見(jiàn)的世界里除了家人，只有那位老師在幫他，現(xiàn)在我要體驗(yàn)他的經(jīng)歷，最可以依靠的就是張雅?！标惛柽€是很樂(lè)觀的，他現(xiàn)在經(jīng)歷的是于見(jiàn)的遭遇，但是他身邊的人卻不是于見(jiàn)的家人，而是根據(jù)自己記憶編織出的家人。

“幸運(yùn)的人，一生都在被童年治愈；不幸的人，一生都在治愈童年?！?

“就算經(jīng)歷同樣的事情，但不同的家庭和生活環(huán)境，也可以將一個(gè)人的未來(lái)引往不同的方向?！?

“他想要讓我理解他的絕望，我想告訴他我心中一直以來(lái)堅(jiān)守的希望?！?

“在現(xiàn)實(shí)崩塌，血海倒灌之前，我會(huì)盡我所能的幫他?！?

“冥胎從未想過(guò)拯救他，我必須要讓他自己清楚意識(shí)到這一點(diǎn)?！?

第二節(jié)課終于過(guò)去，陳歌依舊趴在桌上，看著窗外的荔灣鎮(zhèn)。

他在腦海中已經(jīng)將整個(gè)荔灣鎮(zhèn)分成了東南西北四個(gè)區(qū)域，如果于見(jiàn)沒(méi)有在學(xué)校里，那他會(huì)一個(gè)區(qū)域接著一個(gè)區(qū)域搜查。

上課鈴又一次響起，陳歌終于坐直了身體，他久違的翻開(kāi)了英語(yǔ)課本。

“這么多年過(guò)去，還是一個(gè)句子都看不懂。”

耳邊傳來(lái)張雅的聲音，陳歌單手托腮，頭一次沒(méi)有了逃課的念頭。

講臺(tái)上看學(xué)生其實(shí)能看的一清二楚，張雅的目光也會(huì)有意無(wú)意的掃過(guò)陳歌，她眼中有一絲歉意和擔(dān)憂。

好不容易熬到了中午放學(xué)，陳歌家住的比較遠(yuǎn)，他以前也沒(méi)有中午回家的習(xí)慣，更不要說(shuō)現(xiàn)在了。

放學(xué)鈴響起的時(shí)候，陳歌已經(jīng)走出了教室，他提著背包獨(dú)自穿過(guò)走廊，一個(gè)人來(lái)到了教學(xué)樓屋頂。

于見(jiàn)門后世界的天空永遠(yuǎn)陰云密布，從來(lái)沒(méi)有陽(yáng)光。

陳歌站在天臺(tái)上，使用陰瞳，居高臨下俯視所有學(xué)生。

“找不到他，那家伙到底躲在了什么地方？這是他的世界，他卻消失不見(jiàn)了?！标惛枨宄浀米约簞傔M(jìn)入門時(shí)，耳邊有一個(gè)男人的聲音，那人應(yīng)該就是于見(jiàn)：“沉淪在絕望的深淵里，他應(yīng)該也想要被人尋找、被人救出。”

正在思考的時(shí)候，陳歌聽(tīng)見(jiàn)身后的鐵門響了一聲，穿著黑色西裝套裙的張雅出現(xiàn)在門口。

她看到陳歌也很驚訝，片刻后，她提著一個(gè)淺黃色飯盒走了過(guò)來(lái)：“你不回家嗎？”

“不想回去，你呢？大中午怎么跑樓頂來(lái)了？”

“食堂太吵了，我比較喜歡在安靜的地方吃飯，這里風(fēng)景很好，還沒(méi)有人打擾?！睆堁抛叩疥惛枭磉?，看著陳歌一直提著的背包：“你還在想白天的事情嗎？老師做的不對(duì)，是我們沒(méi)有考慮周全?！?