至于其它的那些皇子皇孫，就不用那么特別關(guān)注了。

張超覺得自己真的已經(jīng)代入到了小學(xué)副校長的身份里去了，對學(xué)生還得按他們的家長來區(qū)別對待。

可不區(qū)別對待一下也不行，這一百多個(gè)孩子呢，一視同仁是無法做到的。

李建成、李綱、裴士矩、鄭善果、魏征等人走了，崇文館里張超最大了。

“開個(gè)會！”

頂著個(gè)副館主加學(xué)士頭銜，成了小學(xué)副校長，張超也有些無奈?？扇思野堰@一百多號人扔他這了，他就必須得管好教好，要不然隨便一個(gè)出點(diǎn)事情，他也擔(dān)待不起啊。

除掉魏征等那些其實(shí)只是掛名學(xué)士，并不實(shí)際呆在崇文館的，崇文館三十八學(xué)士，如今還有二十四個(gè)。

張超一人是學(xué)士，其余的都是直學(xué)士、侍讀學(xué)士、侍講學(xué)士等，另外還有侍讀、侍講、助講等，這些都其實(shí)是小學(xué)的老師了。他們也另外還要兼職圖書館這邊的編書工作。

“我們得給這些學(xué)生分班。”

張超坐在那里，掃了眼自己的教職團(tuán)隊(duì)，不是大儒就是名士，壓力很大啊。不過都到了這份上了，也只能擺起架勢來了。

一百來個(gè)學(xué)生，雖不多，可從三歲到十四歲的都有，有的讀過書，讀了好幾年，有的還一句沒讀過，因此肯定是不能放到一起教的。

張超打算給他們分班，也就是分年級。

他都想好了，把崇文館小學(xué)分成兩部份，既崇文館初級小學(xué)，和崇文館高級小學(xué)。初小和高小，各設(shè)三個(gè)年級。

這樣一來，就是六年級制了。

六歲以下的，不管讀沒讀過書，都丟到一年級去。然后再往上，則不直接按年齡分，而是按他們目前學(xué)習(xí)掌握的知識來分。

“我們要搞個(gè)入學(xué)摸底考試，看看這些學(xué)生的知識水平。然后根據(jù)他們的成績，分成不同的年級，為他們因材施教，量身定制授課內(nèi)容。”

一群儒士都有些驚訝。

馬周坐在張超的身邊，他這個(gè)六品文學(xué)，也轉(zhuǎn)移到了崇文館這邊，現(xiàn)在相當(dāng)于張超的專門助理，此時(shí)拿筆做會議記錄。

“諸位，我們崇文館設(shè)立，并且把小學(xué)從秘書省轉(zhuǎn)了過來，那是陛下對我們的信任，也是太子對我們的期望。在座的也都是各地有名的儒者名士，我們當(dāng)然得把陛下和太子委托給我們的這些學(xué)生，教好。”

“大家記住了，我們這可是皇家小學(xué)，我們的教育也必須是最好的，是最精英的?！?

張超說了一堆，岑文本倒是比較快反映過來，原來這位張館主，是要把他在白鹿書院的那一套新鮮的教學(xué)模式拿過來啊。

張超也確實(shí)是這樣打算的，不拿出點(diǎn)本事來，那豈不得讓這些老儒們給看扁了？反正這就跟張超和房玄齡下棋一樣，下正經(jīng)圍棋，張超不行，那就跟他們下象棋，下加兩個(gè)砲的象棋。實(shí)在不行，咱再跟他下跳棋，下飛行棋。

總之，就是得拿出不一樣的東西來，那才顯本事。

而且，讓張超用傳統(tǒng)的方式教學(xué)，他肯定也遠(yuǎn)不如這些老儒名士們的，用新方法，才是他最熟悉的。

“我們得開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、歷史、書法、繪畫、音樂、體育、手工等課程。根本不同的年級，授予不同的深淺程度的內(nèi)容?！?

“我要求，我們盡快的編寫出一套初小高小六個(gè)年級的各科教科書出來。每科課程都得有一套教科書，而且得有六個(gè)年級全套的?！?

“每個(gè)年級每門課程，還得有必選課程和選修課程。”

一群老儒，好多都是在地方上也開學(xué)授課的名士，可是聽張超說了半天，卻越聽越糊涂。教一群小學(xué)生，有這么復(fù)雜嗎？

怎么張超說的每個(gè)字他們都聽的懂，但一連起來，他們卻聽不明白了？

“我打個(gè)比方，一年級的語文課，我們要把三字經(jīng)和千字文當(dāng)成是必修課，另外還可以把論語、詩經(jīng)、春秋等經(jīng)典中選一些章節(jié)出來，編成一本選修課本。我們還可以專門編一些聲律啟蒙的課本，學(xué)習(xí)用韻、組織詞語等。甚至我們還能編一些如急就章這樣帶有教導(dǎo)學(xué)生們生活常識類容的課本?！?

“一年級的語文的教學(xué)大綱，應(yīng)當(dāng)是識字、學(xué)韻，以及學(xué)習(xí)一些簡單的生活常識，然后我們就要圍繞著這個(gè)教學(xué)的大綱，來編寫合適的教科書，大家明白了嗎？”

好多人不明覺歷，不是太明白，但聽起來好像真的很厲害的樣子。(未完待續(xù)。)

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